tesis:monografia-grado-2011
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%\usepackage{authblk} | %\usepackage{authblk} | ||
\usepackage{rotating} %para rotar figuras si es necesario | \usepackage{rotating} %para rotar figuras si es necesario | ||
- | \usepackage[utf8x]{inputenc} | + | \usepackage[utf8]{inputenc} |
\usepackage[spanish]{babel} % diccionario español | \usepackage[spanish]{babel} % diccionario español | ||
\usepackage{makeidx} % para hacer índice de palabras | \usepackage{makeidx} % para hacer índice de palabras | ||
\usepackage{setspace} % para cambiar el espaciado | \usepackage{setspace} % para cambiar el espaciado | ||
\usepackage{hyperref} | \usepackage{hyperref} | ||
- | \usepackage{wrapfig} | + | %\usepackage{wrapfig} |
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- | pdfsubject={MonografIa de grado}, pdfkeywords={movimientos sociales, software libre, ciencias sociales, | + | %pdfsubject={MonografIa de grado}, pdfkeywords={movimientos sociales, software libre, ciencias sociales, |
- | Uruguay} } | + | %Uruguay} } |
%usados por w2l | %usados por w2l | ||
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\end{figure} | \end{figure} | ||
\LARGE{El movimiento del Software Libre en Uruguay} | \LARGE{El movimiento del Software Libre en Uruguay} | ||
- | \footnote{Esta obra est\'a bajo una licencia | + | \footnote{ |
- | de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, | + | Notas: |
- | visite \url{http:// | + | \begin{itemize} |
+ | \item Versi\'on corregida en base a algunas sugerencias del tribunal. El reglamento de Facultad de | ||
+ | Ciencias Sociales indica que las monografías de grado no deben superar las 50 carillas a espacio y medio. | ||
+ | \item Obra licenciada | ||
+ | Para ver una copia de esta licencia, | ||
+ | visite \url{http:// | ||
+ | \item Versión electrónica disponible en \url{http:// | ||
+ | contacte al autor: lupa18@gmail.com | ||
+ | \end{itemize} | ||
+ | }\\ | ||
\normalsize{-- Monografía de grado --}\\[0.5cm] | \normalsize{-- Monografía de grado --}\\[0.5cm] | ||
\normalsize{Autor: | \normalsize{Autor: | ||
\normalsize{Tribunal: | \normalsize{Tribunal: | ||
\normalsize{Facultad de Ciencias Sociales - Universidad de la República}\\ | \normalsize{Facultad de Ciencias Sociales - Universidad de la República}\\ | ||
- | \small{Última modificación: | + | \small{Defendida el viernes 13 de mayo de 2011}\\[1.2cm] |
\begin{abstract} | \begin{abstract} | ||
- | Existe un movimiento global, que promueve formas de | + | [ES] Existe un movimiento global, que promueve formas de |
producción, | producción, | ||
- | libre circulación de saberes, opuesta a un modelo empresarial, | + | libre circulación de saberes, opuesta a un basado en licencias |
- | basado en licencias restrictivas y en la generación de monopolios | + | restrictivas y en la generación de monopolios |
artificiales sobre bienes intangibles. | artificiales sobre bienes intangibles. | ||
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sus tensiones, sus estrategias y sus carencias a la hora de luchar | sus tensiones, sus estrategias y sus carencias a la hora de luchar | ||
por el poder simbólico en el escenario planteado anteriormente. | por el poder simbólico en el escenario planteado anteriormente. | ||
- | \\[0.8cm] | + | \\[0.3cm] |
+ | %[PT] Existe na atualidade, um movimento global que promove formas de produção, distribuição e difusão de software, baseadas na livre circulação de saberes, oposta à baseada em licenças restritivas e que gera de monopólios artificiais sobre bens intangíveis. | ||
+ | %Este movimento, conforma-se mais como uma aresta no complexo de agentes que se enfrentam ao que se pode dominar guerra do software. | ||
+ | %Neste trabalho, pretendemos dar-nos conta dos grupos que conformam o movimento de software livre em Uruguai. Explorara as suas estruturas, as suas tensões, estratégias e as carências no momento em que lutam pelo poder simbólico no cenário comentado anteriormente. | ||
\keywords{capitalismo cognitivo, movimientos sociales, software libre, TIC.} | \keywords{capitalismo cognitivo, movimientos sociales, software libre, TIC.} | ||
\end{abstract} | \end{abstract} | ||
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significado, | significado, | ||
modelo que promueve la libre circulación de saberes. Para profundizar | modelo que promueve la libre circulación de saberes. Para profundizar | ||
- | en el concepto de copyleft\index{copyleft}: | + | en el concepto de copyleft\index{copyleft}: |
González Barahona et al 2006, pág. 12, pág. 25, pág. 60, pág. 102.; Himanen, Pekka, 2001, pág 42.; | González Barahona et al 2006, pág. 12, pág. 25, pág. 60, pág. 102.; Himanen, Pekka, 2001, pág 42.; | ||
Miquel Vidal 2000 en Gradin, Carlos 2004, pág. 51.}} | Miquel Vidal 2000 en Gradin, Carlos 2004, pág. 51.}} | ||
- | Según | + | Según |
\citatexto{el modus operandi del copyleft\index{copyleft} visibiliza un conflicto entre dos formas de | \citatexto{el modus operandi del copyleft\index{copyleft} visibiliza un conflicto entre dos formas de | ||
construcción de la sociedad de la información: | construcción de la sociedad de la información: | ||
Línea 165: | Línea 177: | ||
selectiva de una escasez inducida, el modelo del copyleft\index{copyleft} pone en | selectiva de una escasez inducida, el modelo del copyleft\index{copyleft} pone en | ||
común saberes y técnicas demostrando prácticamente su | común saberes y técnicas demostrando prácticamente su | ||
- | viabilidad (Wink, 2009: 3).} | + | viabilidad (Winik, 2009: 3).} |
En este campo de la incorporación de las TIC\index{TIC} en la sociedad, puede | En este campo de la incorporación de las TIC\index{TIC} en la sociedad, puede | ||
Línea 172: | Línea 184: | ||
aquellos actores que conforman modelos restrictivos de producción y | aquellos actores que conforman modelos restrictivos de producción y | ||
distribución de software, entre las que se encuentran empresas | distribución de software, entre las que se encuentran empresas | ||
- | multinacionales como Microsoft\index{Microsoft} y Apple, empresas locales, instituciones | + | multinacionales como Microsoft\index{Microsoft} y Apple, empresas locales, instituciones, |
- | -- como el Instituto de Computación de la Facultad de Ingeniería o el Laboratorio Tecnológico del Uruguay-- | + | |
y cámaras empresariales --como la CUTI (Cámara Uruguaya de Tecnologías de la | y cámaras empresariales --como la CUTI (Cámara Uruguaya de Tecnologías de la | ||
Información)\index{CUTI} (ex Cámara Uruguaya del Software \footnote{Para una | Información)\index{CUTI} (ex Cámara Uruguaya del Software \footnote{Para una | ||
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{Asociación civil formada por: Incotel Corp, Autodesk, | {Asociación civil formada por: Incotel Corp, Autodesk, | ||
Urudata, Anectis, Punto Luz, Corel y Microsoft. | Urudata, Anectis, Punto Luz, Corel y Microsoft. | ||
- | Página web:\href{http://www.softlegal.org}{www.softlegal.org}.}--. | + | Página web: \url{http:// |
Estos agentes, conforman áreas hegemónicas que defienden y | Estos agentes, conforman áreas hegemónicas que defienden y | ||
Línea 232: | Línea 243: | ||
\textit{gratis} para administración de una pequeña empresa y proponía una clasificación de los mismos: | \textit{gratis} para administración de una pequeña empresa y proponía una clasificación de los mismos: | ||
- | \citatexto{[...] en cuanto a nivel de inversión básicamente podría decirse que hay cuatro tipos: el software por | + | \citatexto{[...] en cuanto a nivel de inversión básicamente podría decirse que hay cuatro |
- | suscripción, | + | tipos: el software por suscripción, |
Por otro lado, Alén Pérez Casas (2004), luego de su definición de \textit{programa informático}, | Por otro lado, Alén Pérez Casas (2004), luego de su definición de \textit{programa informático}, | ||
Línea 240: | Línea 251: | ||
\citatexto{{\textquotedblleft}La clasificación primaria que se puede hacer del | \citatexto{{\textquotedblleft}La clasificación primaria que se puede hacer del | ||
Software los divide en: sistemas operativos, que son los programas | Software los divide en: sistemas operativos, que son los programas | ||
- | básicos que hacen funcional | + | básicos que hacen funcionar |
Software de aplicación, | Software de aplicación, | ||
se utilizan las computadoras [...]{\textquotedblright}} | se utilizan las computadoras [...]{\textquotedblright}} | ||
Línea 249: | Línea 260: | ||
precisa y de la aplicación de un criterio previo (Foucault, 1966:5).} | precisa y de la aplicación de un criterio previo (Foucault, 1966:5).} | ||
- | En este sentido, | + | En este sentido, para poder entender el |
problema de esta investigación, | problema de esta investigación, | ||
- | otro criterio para la clasificación de los programas informáticos | + | otro criterio para la clasificación de los programas informáticos, diferente |
- | (utilizaré | + | a los que se han desarrollado en párrafos anteriores, y diferente también |
- | equivalente). | + | a los que utilizan las personas habitualmente |
+ | software y programa informático de forma equivalente). | ||
Podrían proponerse varias clasificaciones de programas: gratis y | Podrían proponerse varias clasificaciones de programas: gratis y | ||
Línea 260: | Línea 272: | ||
renuevan seguido y requieren nuevas computadoras, | renuevan seguido y requieren nuevas computadoras, | ||
pantalla azul, que sufren virus, que no los sufren, etc.. Así | pantalla azul, que sufren virus, que no los sufren, etc.. Así | ||
- | podríamos seguir por varios párrafos, pero creemos que para | + | podríamos seguir por varios párrafos, pero para |
comprender el problema debemos hacer foco en otra clasificación: | comprender el problema debemos hacer foco en otra clasificación: | ||
aquella que se deriva de las condiciones de reproducción y uso que su | aquella que se deriva de las condiciones de reproducción y uso que su | ||
Línea 299: | Línea 311: | ||
Existen por otro lado, una serie de licencias que podríamos denominar | Existen por otro lado, una serie de licencias que podríamos denominar | ||
no privativas, que están concebidas desde otra óptica y se centran en | no privativas, que están concebidas desde otra óptica y se centran en | ||
- | las libertades, en lugar de las restricciones. Nosotros llamaremos licencias libres | + | las libertades, en lugar de las restricciones. |
+ | \newpage \noindent | ||
a aquellas que garantizan 4 libertades básicas a quien adquiere | a aquellas que garantizan 4 libertades básicas a quien adquiere | ||
\footnote{Tanto si lo compra, como si lo descarga de Internet o lo | \footnote{Tanto si lo compra, como si lo descarga de Internet o lo | ||
- | recibe de un amigo} un programa: | + | recibe de un amigo.} un programa: |
\begin{singlespace} | \begin{singlespace} | ||
\begin{enumerate} | \begin{enumerate} | ||
Línea 318: | Línea 331: | ||
que no cumple al menos una de ellas). Esta clasificación está en | que no cumple al menos una de ellas). Esta clasificación está en | ||
sintonía con la definición de la Fundación de Software Libre | sintonía con la definición de la Fundación de Software Libre | ||
- | \footnote{Free Software Foundation: \href{http:// | + | \footnote{Free Software Foundation: \url{http:// |
Por otro lado, para garantizar las segunda y cuarta libertad, | Por otro lado, para garantizar las segunda y cuarta libertad, | ||
es necesario que el software se distribuya junto a su código fuente\index{código fuente} | es necesario que el software se distribuya junto a su código fuente\index{código fuente} | ||
Línea 329: | Línea 342: | ||
el código fuente, las cuales son el medio por el que nosotros interactuamos | el código fuente, las cuales son el medio por el que nosotros interactuamos | ||
con su ejecución. Cada lenguaje está definido por una gramática que, eventualmente, | con su ejecución. Cada lenguaje está definido por una gramática que, eventualmente, | ||
- | | + | |
semántico (instrucciones) y produce así un {\guillemotleft}código binario{\guillemotright} | semántico (instrucciones) y produce así un {\guillemotleft}código binario{\guillemotright} | ||
en condiciones de ser ejecutado por la computadora. | en condiciones de ser ejecutado por la computadora. | ||
Línea 369: | Línea 382: | ||
Lo que permite pensar la clasificación libre/ | Lo que permite pensar la clasificación libre/ | ||
entender producción y distribución del software como un subcampo | entender producción y distribución del software como un subcampo | ||
- | dentro del espacio conflictos y competencia por la apropiación de las | + | dentro del espacio |
tecnologías de la información (TIC\index{TIC}) de un modo particular. | tecnologías de la información (TIC\index{TIC}) de un modo particular. | ||
Por un lado están aquellos \textit{agentes} e \textit{instituciones} que | Por un lado están aquellos \textit{agentes} e \textit{instituciones} que | ||
Línea 516: | Línea 529: | ||
pero para que las mismas puedan ser ejercidas --en particular la de | pero para que las mismas puedan ser ejercidas --en particular la de | ||
\textit{adaptación} y la de \textit{mejora y | \textit{adaptación} y la de \textit{mejora y | ||
- | redistribución})-- es condición necesaria que el código\index{código} fuente se | + | redistribución}-- es condición necesaria que el código\index{código} fuente se |
distribuya junto al ejecutable. Es decir, ahí está el edificio, | distribuya junto al ejecutable. Es decir, ahí está el edificio, | ||
ahí están los planos, {\textquotedblleft}haga ud. lo que desee con | ahí están los planos, {\textquotedblleft}haga ud. lo que desee con | ||
Línea 575: | Línea 588: | ||
a continuar durante mucho tiempo todavía, | a continuar durante mucho tiempo todavía, | ||
mientras los programadores se apunten a uno u otro bando y | mientras los programadores se apunten a uno u otro bando y | ||
- | vayan experimentando (citado | + | vayan experimentando (Citado |
Esta identificación con dos formas de entender el problema, | Esta identificación con dos formas de entender el problema, | ||
Línea 593: | Línea 606: | ||
UNIX\footnote{UNIX es un sistema operativo | UNIX\footnote{UNIX es un sistema operativo | ||
multi-usuario y multi-plataforma desarrollado por el | multi-usuario y multi-plataforma desarrollado por el | ||
- | laboratorio Bell de AT\&T.} por parte de Thompson y Rictchie, | + | laboratorio Bell de AT\&T.} por parte de Thompson y Ritchie, |
alrededor del año 1969 (Himanen, 2001: 127). | alrededor del año 1969 (Himanen, 2001: 127). | ||
Línea 689: | Línea 702: | ||
en paralelo con un pobre desarrollo del Software Libre y en particular un más pobre | en paralelo con un pobre desarrollo del Software Libre y en particular un más pobre | ||
apoyo político y gubernamental al modelo\footnote{En comparación con Brasil por ejemplo, | apoyo político y gubernamental al modelo\footnote{En comparación con Brasil por ejemplo, | ||
- | que ha tenido un fuerte impulso al modelo del Software Libre. Fragmento | + | que ha tenido un fuerte impulso al modelo del Software Libre. Fragmento del discurso |
de Lula (presidente 2003-2011 de Brasil) en el FISL 2010: | de Lula (presidente 2003-2011 de Brasil) en el FISL 2010: | ||
{\textquotedblleft}Recuerdo la primera reunión que hicimos en la Granja do Torto, en la que yo | {\textquotedblleft}Recuerdo la primera reunión que hicimos en la Granja do Torto, en la que yo | ||
Línea 721: | Línea 734: | ||
el problema asociado a la incapacidad de mejorar y adaptar dichos programas. | el problema asociado a la incapacidad de mejorar y adaptar dichos programas. | ||
- | Como vemos, son muchos los asuntos a tener en cuenta y es necesaria | + | Como vemos, son muchos los asuntos a tener en cuenta y son necesarias |
teóricas y cognitivas para lograr entender la problemática. Cuando los gobiernos no son capaces de | teóricas y cognitivas para lograr entender la problemática. Cuando los gobiernos no son capaces de | ||
posicionarse en torno a estos asuntos, y se descansan en lo conocido y en lo que | posicionarse en torno a estos asuntos, y se descansan en lo conocido y en lo que | ||
Línea 727: | Línea 740: | ||
Éstos quedan atrapados en el dilema del \textit{único proveedor} | Éstos quedan atrapados en el dilema del \textit{único proveedor} | ||
y de la \textit{gran multinacional}, | y de la \textit{gran multinacional}, | ||
- | Hay varios ejemplos de problemas asociados a la codificación privada | + | |
+ | Existen | ||
de datos públicos y a la imposibilidad de acceso a | de datos públicos y a la imposibilidad de acceso a | ||
bases de datos debido al cierre de empresas desarrolladoras. | bases de datos debido al cierre de empresas desarrolladoras. | ||
Línea 785: | Línea 799: | ||
\textit{{\textquotedblleft}esa dimensión conflictiva y radicalmente | \textit{{\textquotedblleft}esa dimensión conflictiva y radicalmente | ||
contradictoria que se sitúa también como problema de gobierno y de | contradictoria que se sitúa también como problema de gobierno y de | ||
- | dominio{\textquotedblright}} (Bountag | + | dominio{\textquotedblright}} (Boutang |
que estos procesos pueden verse como una nueva mutación del | que estos procesos pueden verse como una nueva mutación del | ||
capitalismo, | capitalismo, | ||
Línea 822: | Línea 836: | ||
redes e Internet--, y el conocimiento en torno a su creación y | redes e Internet--, y el conocimiento en torno a su creación y | ||
funcionamiento, | funcionamiento, | ||
- | cómo crear o modificar programas, se vuelve un elemento | + | cómo crear o modificar programas, se torna clave para el |
- | manejo del hardware y el procesamiento de información, | + | manejo del hardware y para el procesamiento de información, |
- | en el control de muchos de los procesos a los que hemos hecho | + | para el control de muchos de los procesos a los que hemos hecho |
alusión. | alusión. | ||
Por lo tanto, \emph{el conocimiento\index{conocimiento} asociado al software, | Por lo tanto, \emph{el conocimiento\index{conocimiento} asociado al software, | ||
se vuelve un elemento central en las sociedades del siglo XXI}. Se transforma en | se vuelve un elemento central en las sociedades del siglo XXI}. Se transforma en | ||
- | conocimiento influir | + | en una herramienta que influye fuertemente |
- | y sobre la propia producción y reproducción de conocimiento. | + | sobre la vida cotidiana de las personas, y sobre la propia producción y |
+ | reproducción de conocimiento. | ||
La perspectiva del Capitalismo Cognitivo, permite ver que son | La perspectiva del Capitalismo Cognitivo, permite ver que son | ||
Línea 844: | Línea 859: | ||
equiparable a los clásicos presupuestos liberales de la seguridad y la propiedad privada. | equiparable a los clásicos presupuestos liberales de la seguridad y la propiedad privada. | ||
De una parte, la ofensiva jurídica ha tomado perfiles represivos y a veces claramente | De una parte, la ofensiva jurídica ha tomado perfiles represivos y a veces claramente | ||
- | involucionistas (Bountag | + | involucionistas (Boutang |
Por todo lo anterior, es de suma importancia, | Por todo lo anterior, es de suma importancia, | ||
Línea 856: | Línea 871: | ||
investigar aquellos grupos que promueven el segundo modelo. | investigar aquellos grupos que promueven el segundo modelo. | ||
- | Otro punto importante a tener en cuenta, es la muy poca investigación en la temática, en nuestro país, | + | Otro punto importante a tener en cuenta, es la muy poca investigación en la temática, |
- | y la ausencia total de trabajos desde el Área Social. | + | en nuestro país, y la ausencia total de trabajos desde el Área Social. |
- | tecnológicos | + | académico que se pudo constatar a nivel nacional, fueron |
- | Libre en el Estado, --a la que no se pudo acceder más que para consulta--, en | + | tecnológico |
- | la Universidad ORT, fue todo el trabajo académico que se pudo constatar a nivel nacional. | + | incorporación de Software Libre en el Estado, --a la que no se pudo acceder más que |
+ | para consulta--, en la Universidad ORT. | ||
\subsection{Los movimientos sociales} | \subsection{Los movimientos sociales} | ||
Línea 878: | Línea 894: | ||
encontramos también a ATTAC, Marcha Mundial de las Mujeres e | encontramos también a ATTAC, Marcha Mundial de las Mujeres e | ||
Indymedia, entre otros que plantean nuevas formas de acción y | Indymedia, entre otros que plantean nuevas formas de acción y | ||
- | comunicación (Lago, 2006: 13; Lago, 2006b: 2; Bountag | + | comunicación (Lago, 2006: 13; Lago, 2006b: 2; Boutang |
Siguiendo a Boaventura de Sousa Santos, se puede afirmar que hay una | Siguiendo a Boaventura de Sousa Santos, se puede afirmar que hay una | ||
Línea 1037: | Línea 1053: | ||
Entonces, se trabajó con 2 informantes calificados y 10 grupos que | Entonces, se trabajó con 2 informantes calificados y 10 grupos que | ||
impulsan o promueven el Software Libre. El avance del trabajo, | impulsan o promueven el Software Libre. El avance del trabajo, | ||
- | determinó que se llegara a la saturación teórica antes de | + | determinó que se llegara a la saturación teórica\footnote{La ``saturación teórica'' |
+ | es un criterio propuesto por Glaser y Strauss que indica al investigador cuándo dejar | ||
+ | de incorporar nuevos casos a la investigación. La saturación implica que no se pueden | ||
+ | encontrar datos adicionales para poder desarrollar propiedades de las categorías} | ||
entrevistar a los dos últimos grupos de la lista presentada | entrevistar a los dos últimos grupos de la lista presentada | ||
- | anteriormente | + | anteriormente |
- | Por último, | + | Por último, |
diferentes etapas de emergencia y que si bien no son grupos SoL\index{Software Libre}, | diferentes etapas de emergencia y que si bien no son grupos SoL\index{Software Libre}, | ||
- | están emparentados directamente con estos. | + | están emparentados directamente con estos. |
- | una coordinación para crear mapas satelitales de forma colaborativa. | + | una coordinación para crear mapas satelitales de forma colaborativa, es decir, |
- | Me refiero a un grupo de personas que se han agrupado | + | un grupo de personas que se juntan |
- | a OpenStreetMap\footnote{Un proyecto para crear mapas libres | + | en OpenStreetMap\footnote{Un proyecto para crear mapas libres |
colaborativamente. Ver: \url{http:// | colaborativamente. Ver: \url{http:// | ||
consiste en recorrer diferentes puntos del país con sus dispositivos | consiste en recorrer diferentes puntos del país con sus dispositivos | ||
Línea 1079: | Línea 1098: | ||
de Software Libre en la Universidad de la República. En momentos de | de Software Libre en la Universidad de la República. En momentos de | ||
terminar este trabajo, dicho grupo está redactando sus | terminar este trabajo, dicho grupo está redactando sus | ||
- | \textit{estatutos}, | + | \textit{estatutos}, |
- | que lo constituirán parte orgánica de la Universidad. | + | que lo constituirán |
\subsection{Entrevista en profundidad semiestructurada} | \subsection{Entrevista en profundidad semiestructurada} | ||
Línea 1120: | Línea 1139: | ||
Dada la proximidad social de los participantes de los grupos SoL, con el | Dada la proximidad social de los participantes de los grupos SoL, con el | ||
investigador/ | investigador/ | ||
- | lograr la\textit{producción discursiva compartida} (Blanchet, 1989: 99). | + | lograr la \textit{producción discursiva compartida} (Blanchet, 1989: 99). |
Sin embargo cabe explicitar un poco más esta proximidad: no solo es una | Sin embargo cabe explicitar un poco más esta proximidad: no solo es una | ||
- | proximidad social, es una proximidad | + | proximidad social, |
los puntos de contacto: el haber estudiado en Facultad de Ingeniería, | los puntos de contacto: el haber estudiado en Facultad de Ingeniería, | ||
utilizado y participado en eventos de Software Libre por más de 10 años, | utilizado y participado en eventos de Software Libre por más de 10 años, | ||
Línea 1165: | Línea 1184: | ||
información protegida por las leyes de copyright\index{copyright}. Se buscó un | información protegida por las leyes de copyright\index{copyright}. Se buscó un | ||
mecanismo de sistematización de información que fuera coherente con | mecanismo de sistematización de información que fuera coherente con | ||
- | el tema que se estaba estudiando y con lo que considero debería una | + | el tema que se estaba estudiando y con lo que considero debería |
regla general para todo proceso de creación de conocimiento\index{conocimiento} dentro de | regla general para todo proceso de creación de conocimiento\index{conocimiento} dentro de | ||
la Universidad: | la Universidad: | ||
Línea 1238: | Línea 1257: | ||
Finalmente, se utilizaron una serie de herramientas, | Finalmente, se utilizaron una serie de herramientas, | ||
- | la monografía en un documento de tipo LaTeX. Es una sistema de composición | + | la monografía en un documento de tipo LaTeX. Es un sistema de composición |
de textos libre, utilizado para la edición de libros y documentación científica debido a | de textos libre, utilizado para la edición de libros y documentación científica debido a | ||
que es capaz de producir documentos estructurados de alta calidad. Científicos | que es capaz de producir documentos estructurados de alta calidad. Científicos | ||
Línea 1279: | Línea 1298: | ||
percepciones y representaciones de los propios agentes que nos permita | percepciones y representaciones de los propios agentes que nos permita | ||
caracterizarlos y la visión que estos tienen de las batallas por la liberación | caracterizarlos y la visión que estos tienen de las batallas por la liberación | ||
- | de Internet y del conocimiento \footnote{Lago, | + | de Internet y del conocimiento \footnote{Lago, |
o de la propia {\textquotedblleft}Batalla del Software{\textquotedblright} | o de la propia {\textquotedblleft}Batalla del Software{\textquotedblright} | ||
\footnote{{\textquotedblleft}Entrevista con Thomas Vinje{\textquotedblright}. | \footnote{{\textquotedblleft}Entrevista con Thomas Vinje{\textquotedblright}. | ||
Línea 1430: | Línea 1449: | ||
En ambos casos, lo que se pone en cuestión son los mecanismos de decisión | En ambos casos, lo que se pone en cuestión son los mecanismos de decisión | ||
clásicos, basados en el voto, es decir los mecanismos por excelencia | clásicos, basados en el voto, es decir los mecanismos por excelencia | ||
- | de la democracia formal. Estos de dejan de lado por formas de | + | de la democracia formal. Estos se dejan de lado por formas de |
democracia participativa, | democracia participativa, | ||
horizontales y de asignación meritocrática de tareas. | horizontales y de asignación meritocrática de tareas. | ||
Línea 1439: | Línea 1458: | ||
sería la cúspide de la pirámide, y está compuesta por cuatro | sería la cúspide de la pirámide, y está compuesta por cuatro | ||
representantes de la comunidad, dos desarrolladores y un representante | representantes de la comunidad, dos desarrolladores y un representante | ||
- | de RedHat con capacidad de veto \footnote{Aquí cabe una aclaración: | + | de RedHat con capacidad de veto\footnote{Aquí cabe una aclaración: |
Fedora es un proyecto comunitario desarrollado a partir de una empresa | Fedora es un proyecto comunitario desarrollado a partir de una empresa | ||
de desarrollo de Software Libre llamada RedHat}. Luego están los | de desarrollo de Software Libre llamada RedHat}. Luego están los | ||
Línea 1449: | Línea 1468: | ||
que es líder del grupo, que a su vez está tutelado por un mentor | que es líder del grupo, que a su vez está tutelado por un mentor | ||
(que en este caso está físicamente en Venezuela). La organización | (que en este caso está físicamente en Venezuela). La organización | ||
- | central | + | central, brinda el apoyo logístico, eventualmente |
tecnológico y mínimamente apoyo económico. Por ejemplo, para los | tecnológico y mínimamente apoyo económico. Por ejemplo, para los | ||
- | grupos Fedora de todo Latinoamérica se disponen | + | grupos Fedora de todo Latinoamérica se dispone |
dólares al año. | dólares al año. | ||
Línea 1469: | Línea 1488: | ||
tradicional le llegaba un paquete con los CDs de intstalación y calcomanías promocionales. | tradicional le llegaba un paquete con los CDs de intstalación y calcomanías promocionales. | ||
- | \subsection{Identidad: | + | \subsection{Compartir conocimiento} |
\citacopete{La naturaleza no determina el | \citacopete{La naturaleza no determina el | ||
ciberespacio, | ciberespacio, | ||
- | el código sí (Lawrence Lessig) \footnote{citado | + | el código sí (Lawrence Lessig) \footnote{Citado |
en González Barahona, 2006: 157}.} | en González Barahona, 2006: 157}.} | ||
Línea 1494: | Línea 1513: | ||
Aparece la idea de control, y por tanto de poder. La identidad de compartir | Aparece la idea de control, y por tanto de poder. La identidad de compartir | ||
conocimiento, | conocimiento, | ||
- | de manera diferente el discurso de la amplia mayoría los entrevistados. | + | de manera diferente el discurso de la amplia mayoría |
Quizás no todos visualizan la profundidad del fenómeno y las implicaciones del modelo de | Quizás no todos visualizan la profundidad del fenómeno y las implicaciones del modelo de | ||
desarrollo e incorporación del Software Libre en el marco del Capitalismo Cognitivo. | desarrollo e incorporación del Software Libre en el marco del Capitalismo Cognitivo. | ||
Línea 1526: | Línea 1545: | ||
se les tome en cuenta, reclaman visibilidad y no-criminalización. El entrevistado | se les tome en cuenta, reclaman visibilidad y no-criminalización. El entrevistado | ||
pertenece a Montevideo Libre, grupo que no solamente promueve el Sofware Libre, sino | pertenece a Montevideo Libre, grupo que no solamente promueve el Sofware Libre, sino | ||
- | que propone --y viene desarollando-- la creación de una red de datos libre en la | + | que propone --y viene desarrollando-- la creación de una red de datos libre en la |
ciudad de Montevideo y alrededores\footnote{Web de MVDL: \url{http:// | ciudad de Montevideo y alrededores\footnote{Web de MVDL: \url{http:// | ||
código, sino infinita cantidad de información a través de dicha red y de Internet. | código, sino infinita cantidad de información a través de dicha red y de Internet. | ||
Línea 1575: | Línea 1594: | ||
software privativo, así como en las expresiones locales de las multinacionales, | software privativo, así como en las expresiones locales de las multinacionales, | ||
y contraponer los discursos y visiones de los diferentes actores en el campo. | y contraponer los discursos y visiones de los diferentes actores en el campo. | ||
- | Como ya se mencionó, esto escapa | + | Como ya se mencionó, esto escapa al alcance de este trabajo.}. |
Los grupos en general, prefieren no hablar de \emph{conflicto} o batalla, prefieren | Los grupos en general, prefieren no hablar de \emph{conflicto} o batalla, prefieren | ||
Línea 1614: | Línea 1633: | ||
gubernamentales de varios países, las campañas de la FSF\index{FSF} contra Microsoft\footnote{Ver por | gubernamentales de varios países, las campañas de la FSF\index{FSF} contra Microsoft\footnote{Ver por | ||
ejemplo {\textquotedblleft}Windows 7 pecados{\textquotedblright}: | ejemplo {\textquotedblleft}Windows 7 pecados{\textquotedblright}: | ||
- | los constantes juicios | + | los constantes juicios entre grandes empresas multinacionales, |
libre por parte de empresas\footnote{Caso Oracle-Sun y la gran discusión sobre la limitación | libre por parte de empresas\footnote{Caso Oracle-Sun y la gran discusión sobre la limitación | ||
de los desarrollos libres: MySQL u OpenOffice. \\Ver: {\textquotedblleft}Oracle finalmente abandona | de los desarrollos libres: MySQL u OpenOffice. \\Ver: {\textquotedblleft}Oracle finalmente abandona | ||
OpenOffice{\textquotedblright}: | OpenOffice{\textquotedblright}: | ||
- | o el conflicto en torno a la aprobación de un estándar ISO para Microsoft\index{Microsoft}. | + | o el conflicto en torno a la aprobación de un estándar ISO para Microsoft\index{Microsoft} |
+ | \footnote{En el 2007 Microsoft presentó ante el organismo de estandarización internacional ISO, | ||
+ | un formato de almacenamiento de archivos de oficina el OOXML. Luego de muchas negociaciones, | ||
+ | y vueltas, el estándar fue aprobado.}. | ||
Si bien varias de estas evidencias se refieren a asuntos de nivel | Si bien varias de estas evidencias se refieren a asuntos de nivel | ||
global, algunas de ellas tienen una clara expresión local, como el | global, algunas de ellas tienen una clara expresión local, como el | ||
- | caso de la votación | + | caso de la votación |
surgido en torno a la aplicación del Plan Ceibal\index{Plan Ceibal}. | surgido en torno a la aplicación del Plan Ceibal\index{Plan Ceibal}. | ||
Línea 1780: | Línea 1802: | ||
aprendiendo las plataformas de ellos y quedaste ahí. En la | aprendiendo las plataformas de ellos y quedaste ahí. En la | ||
Universidad es lo mismo: la gente, los profesionales, | Universidad es lo mismo: la gente, los profesionales, | ||
- | lo que sea que vsa aprendiendo, | + | lo que sea que vas aprendiendo, |
- | En Genexus, acá tenemos un problema enorme con Genexusm | + | En Genexus, acá tenemos un problema enorme con Genexus |
desarrollo de software acá: todo el mundo está encerrado en esa plataforma | desarrollo de software acá: todo el mundo está encerrado en esa plataforma | ||
(Entrevista con Gabriela).} | (Entrevista con Gabriela).} | ||
Línea 1859: | Línea 1881: | ||
coincidir con proyectos contra-hegemónicos o emancipatorios como veremos en adelante. | coincidir con proyectos contra-hegemónicos o emancipatorios como veremos en adelante. | ||
- | La discusión Software Libre versus | + | La discusión Software Libre versus |
entrevistas; | entrevistas; | ||
discusión y hablan nuevamente desde una perspectiva integradora: | discusión y hablan nuevamente desde una perspectiva integradora: | ||
- | \citatexto{Es lo mismo. código\index{código} Abierto y Software Libre es lo mismo (Entrevista con Gabriela).} | + | \citatexto{Es lo mismo. código\index{código} Abierto y Software Libre es lo mismo |
+ | (Entrevista con Gabriela).} | ||
\citatexto{O sea no está del todo claro, de hecho creo que el | \citatexto{O sea no está del todo claro, de hecho creo que el | ||
Línea 1893: | Línea 1916: | ||
Sin embargo hubo muy pocos entrevistados que entendieran plenamente el | Sin embargo hubo muy pocos entrevistados que entendieran plenamente el | ||
asunto del \textit{copyleft}. Esto puede deberse al problema de polisemia que plantea el | asunto del \textit{copyleft}. Esto puede deberse al problema de polisemia que plantea el | ||
- | concepto\footnote{Recordemos que el el apartado {\textquotedblleft}¿Qué es el Software | + | concepto\footnote{Recordemos que el apartado {\textquotedblleft}¿Qué es el Software |
Libre? | Libre? | ||
- | para el software}, pero también al bajo nivel de discusión política a la interna de los grupos. | + | para el software.}, pero también al bajo nivel de discusión política a la interna de los grupos. |
Los entrevistados de los grupos más politizados como el Nodo TI de la | Los entrevistados de los grupos más politizados como el Nodo TI de la | ||
Línea 1956: | Línea 1979: | ||
pertinente recordar que Internet va más allá de la web: es web, es | pertinente recordar que Internet va más allá de la web: es web, es | ||
control remoto, es mensajes, es audio y video, es mucho más que la | control remoto, es mensajes, es audio y video, es mucho más que la | ||
- | {\textquotedblleft}e{\textquotedblleft} azul de Microsoft\index{Microsoft} (Movia, 2009). | + | {\textquotedblleft}e{\textquotedblright} azul de Microsoft\index{Microsoft} (Movia, 2009). |
Desde páginas web y listas de correos, hasta usos más avanzados como | Desde páginas web y listas de correos, hasta usos más avanzados como | ||
Línea 1999: | Línea 2022: | ||
vinculada al Plan Ceibal\index{Plan Ceibal}}. | vinculada al Plan Ceibal\index{Plan Ceibal}}. | ||
- | Las motivaciones de utilizar estos medio son casi | + | Las motivaciones de utilizar estos medios |
- | {\textquotedblleft}naturales{\textquotedblright}, | + | {\textquotedblleft}naturales{\textquotedblright}, |
pero estos casos como el de Ubuntu, Debian o la coordinación FLISOL | pero estos casos como el de Ubuntu, Debian o la coordinación FLISOL | ||
Uruguay, tienen justificaciones integradoras; | Uruguay, tienen justificaciones integradoras; | ||
Línea 2020: | Línea 2043: | ||
en lo que se denomina wiki. En particular FLISOL y Montevideo Libre | en lo que se denomina wiki. En particular FLISOL y Montevideo Libre | ||
utilizan wikis para la construcción de su propia página web, es | utilizan wikis para la construcción de su propia página web, es | ||
- | decir, su web es también una wiki, es decir, | + | decir, su web es también una wiki; tienen en una sola |
herramienta, | herramienta, | ||
Línea 2036: | Línea 2059: | ||
instancias de decisión a nivel global \footnote{Este tema | instancias de decisión a nivel global \footnote{Este tema | ||
local/ | local/ | ||
+ | \newpage | ||
Finalmente, aparecen formas más clásicas, que queda evidenciada en | Finalmente, aparecen formas más clásicas, que queda evidenciada en | ||
la participación de Diego R.: | la participación de Diego R.: | ||
Línea 2048: | Línea 2071: | ||
\subsection{Lo global, lo regional, lo local} | \subsection{Lo global, lo regional, lo local} | ||
- | Ya mencionamos | + | Ya se mencionó |
- | diferencias de los grandes agentes internacionales que defienden el | + | las diferencias de los grandes agentes internacionales que defienden el |
- | modelo, como puede ser la FSF\index{FSF} y la OSI. Sin embargo esto no quiere | + | modelo, como puede ser la FSF\index{FSF} y la OSI; o al menos en la mayoría de |
+ | los casos, no apuntan a hacer visibles dichas diferencias. Sin embargo esto no quiere | ||
decir que los grupos estén aislados, o no estén al tanto de las | decir que los grupos estén aislados, o no estén al tanto de las | ||
discusiones y eventos que se desarrollan a nivel internacional. | discusiones y eventos que se desarrollan a nivel internacional. | ||
Línea 2082: | Línea 2106: | ||
\footnote{Sugar es el entorno de trabajo de las XO}. Esta es una | \footnote{Sugar es el entorno de trabajo de las XO}. Esta es una | ||
organización internacional que se define no solo como un proyecto de | organización internacional que se define no solo como un proyecto de | ||
- | desarrollo de software, sino también como un proyecto pedagógico | + | desarrollo de software, sino también como un proyecto pedagógico, |
- | que global, | + | que tiene participación de niños, maestros y programadores a lo largo |
- | programadores a lo largo y ancho del planeta. Estos dos grupos se | + | y ancho del planeta. Estos dos grupos se relacionan a tal punto, |
- | relacionan a tal punto, que Ceibal JAM, utiliza los soportes | + | que Ceibal JAM, utiliza los soportes tecnológicos de creación colaborativa |
- | tecnológicos de creación colaborativa de textos de Sugar Labs: | + | de textos de Sugar Labs: |
- | \citatexto{Usamos bastante la Wiki y los sistemas | + | \citatexto{Usamos bastante la Wiki y los sistemas de Sugar |
Labs. Sugar Labs tiene un MediaWiki. (Entrevista | Labs. Sugar Labs tiene un MediaWiki. (Entrevista | ||
con Andrés).} | con Andrés).} | ||
Línea 2111: | Línea 2135: | ||
grupos SoL\index{Software Libre}. Estos han desarrollado diversas | grupos SoL\index{Software Libre}. Estos han desarrollado diversas | ||
estrategias de difusión, promoción, desarrollo y educación en | estrategias de difusión, promoción, desarrollo y educación en | ||
- | torno al Software Libre en los últimos años. Tanto organizadno | + | torno al Software Libre en los últimos años. Tanto organizando |
las que organizó el UyLUG o más recientemente FLISOL-- como participando en | las que organizó el UyLUG o más recientemente FLISOL-- como participando en | ||
eventos relacionados con el Plan Ceibal\index{Plan Ceibal}. | eventos relacionados con el Plan Ceibal\index{Plan Ceibal}. | ||
Línea 2125: | Línea 2149: | ||
No aparecen en prensa, salvo raras excepciones, | No aparecen en prensa, salvo raras excepciones, | ||
real de organismos e instituciones estatales, con hechos concretos, con inversión. | real de organismos e instituciones estatales, con hechos concretos, con inversión. | ||
- | No participan | + | No participan prácticamente en ningún organismo de decisión extra grupal |
--salvo el caso de UyLUG en la votación del OOXML o el Ceibal JAM y | --salvo el caso de UyLUG en la votación del OOXML o el Ceibal JAM y | ||
sus negociaciones con LATU\index{LATU}/ | sus negociaciones con LATU\index{LATU}/ | ||
Línea 2146: | Línea 2170: | ||
participó en la migración de la Intendencia Departamental de San | participó en la migración de la Intendencia Departamental de San | ||
José, y pueden rastrearse una serie de actividades o de situaciones | José, y pueden rastrearse una serie de actividades o de situaciones | ||
- | concretas en que hubo interacción | + | concretas en que hubo interacción |
determinados organismos o instituciones. | determinados organismos o instituciones. | ||
- | Vemos que el asunto planteado en la sección\textit{\ref{sub: | + | Vemos que el asunto planteado en la sección \ref{sub: |
- | conflicto: ¿el adversario difuso?} emerge | + | conflicto: ¿el adversario difuso?} emerge nuevamente. |
- | nuevamente. Cuando observamos las relaciones que han tenido estos | + | Cuando observamos las relaciones que han tenido estos |
grupos con el gobierno vemos que tampoco hay claridad en los | grupos con el gobierno vemos que tampoco hay claridad en los | ||
interlocutores y las negociaciones tendientes a instalar este tema en | interlocutores y las negociaciones tendientes a instalar este tema en | ||
el debate político. | el debate político. | ||
- | Un primer caso interesante para observar es la AGESIC\index{AGESIC} | + | Un primer caso interesante para observar es la AGESIC\index{AGESIC}\footnote{AGESIC: |
- | {\textquotedblleft}Agencia para el Desarrollo del Gobierno de Gestión | + | Agencia para el Desarrollo del Gobierno de Gestión Electrónica y la Sociedad de la |
- | Electrónica y la Sociedad de la Información y del | + | Información y del Conocimiento}, que es un organismo que depende |
- | Conocimiento{\textquotedblright}. Este es un organismo que depende | + | |
directamente de Presidencia de la República y cuyo objetivo es: | directamente de Presidencia de la República y cuyo objetivo es: | ||
Línea 2169: | Línea 2192: | ||
Llama poderosamente la atención, el hecho de que el Gobierno, a | Llama poderosamente la atención, el hecho de que el Gobierno, a | ||
través de esta agencia, no brinde información y capacitación | través de esta agencia, no brinde información y capacitación | ||
- | sobre el Software Libre\index{Software Libre} y sus implicaciones. Es decir, sus beneficios y | + | sobre el Software Libre\index{Software Libre} y sus implicaciones. Es decir, sus |
- | potencialidades para entidades educativas, para pequeñas empresas, | + | beneficios y potencialidades para entidades educativas, para pequeñas empresas, |
para organizaciones en general. | para organizaciones en general. | ||
Línea 2183: | Línea 2206: | ||
\citatexto{la AGESIC está | \citatexto{la AGESIC está | ||
- | controlada por un ex colorado, miembro del ejecutivo de CUTI\index{CUTI} que es la | + | controlada por un ex colorado, miembro del ejecutivo de CUTI\index{CUTI} que es |
Clastornik. La AGESIC no tiene gestión de izquierda. Está | Clastornik. La AGESIC no tiene gestión de izquierda. Está | ||
promoviendo cosas que son así, las podría promover cualquiera, | promoviendo cosas que son así, las podría promover cualquiera, | ||
Línea 2190: | Línea 2213: | ||
socialización (Entrevista con Diego P.).} | socialización (Entrevista con Diego P.).} | ||
- | Entonces | + | Entonces |
- | entre los grupos y el gobierno, | + | y prácticamente inexistente, |
- | en la agenda política | + | en la agenda política. Para unos, este problema se debe a |
+ | falta de capacidad o de visión del problema, mientras que para otros, | ||
+ | lo que está de por medio es un tema político-ideológico. | ||
- | Otro de la incapacidad de los grupos de incidir y plantear sus | + | Otro elemento que evidencia |
- | reivindicaciones, | + | sus reivindicaciones, |
- | el Programa de Gobierno del Frente Amplio\index{Frente Amplio} --partido de gobierno--. | + | el Programa de Gobierno del Frente Amplio\index{Frente Amplio} -- actual |
- | Según | + | Según |
penoso, y el resultado final fue muy malo. Acuerdan en que hubo una | penoso, y el resultado final fue muy malo. Acuerdan en que hubo una | ||
serie importante de negociaciones a la interna de una comisión, que | serie importante de negociaciones a la interna de una comisión, que | ||
Línea 2211: | Línea 2236: | ||
2010-2015 del Frente Amplio, página 62).} | 2010-2015 del Frente Amplio, página 62).} | ||
- | Además de muy genérica, es inexacta. Habla de \textit{compra}, | + | Además de muy genérica, es inexacta: habla de \textit{compra}, |
- | incorporación, | + | realidad podría hablar de incorporación, |
+ | para ser el resultado de una coordinación con algunas personas participantes | ||
+ | de los Grupos SoL y de haber sido producto de sendas negociaciones, | ||
+ | pobre y no plantea los núcleos centrales de la temática. | ||
Algunos entrevistados, | Algunos entrevistados, | ||
Línea 2225: | Línea 2253: | ||
lo contrario: trata de impedir el afianzamiento del Software | lo contrario: trata de impedir el afianzamiento del Software | ||
Libre(Entrevista con Diego P.).} | Libre(Entrevista con Diego P.).} | ||
+ | |||
+ | En definitiva, parece haber sido un tema muy conflictivo en los ámbitos | ||
+ | de discusión, negociación y decisión del Programa de Gobierno del Frente Amplio. | ||
+ | |||
+ | Para culminar con el análisis, cabe remarcar el hecho de que aparecen varios | ||
+ | de los elementos característicos de los \textit{movimientos de resistencia global} | ||
+ | --ver página \pageref{par: | ||
+ | acciones, nuevas formas organizativas, | ||
+ | procesos de activismo social y político. Aunque estos procesos de activismo, son de | ||
+ | tipo más bien social que político en los casos de los grupos SoL y prácticamente no | ||
+ | aparecen los elementos protesta. Esto hace una gran diferencia entre estos grupos | ||
+ | y los movimientos de resistencia global. | ||
\section{Conclusiones} | \section{Conclusiones} | ||
Línea 2240: | Línea 2280: | ||
marcadamente similar: promover un modelo de producción | marcadamente similar: promover un modelo de producción | ||
y distribución de software basado | y distribución de software basado | ||
- | es decir, en libertad de utilizar, modificar y distribuir los programas con cualquier propósito. | + | es decir, en la libertad de utilizar, modificar y distribuir los programas |
+ | con cualquier propósito. | ||
Otros elementos que estos grupos tienen en común, son su reciente emergencia -- casi todos | Otros elementos que estos grupos tienen en común, son su reciente emergencia -- casi todos | ||
surgen a mediados de la década del 2000 --, su tamaño relativamente pequeño, | surgen a mediados de la década del 2000 --, su tamaño relativamente pequeño, | ||
su forma cooperativa de trabajo, sus formas democrático-participativas de acción | su forma cooperativa de trabajo, sus formas democrático-participativas de acción | ||
- | y toma de decisiones; todos estos, elementos que De Sousa Santos identifica con características de | + | y toma de decisiones; todos estos, elementos que De Sousa Santos identifica con |
- | la \textit{comunidad roussoniana}. | + | características de la \textit{comunidad roussoniana}. |
- | + | ||
- | Por otro lado, también aparecen varios de los elementos a los que Sylvia Lago asocia con | + | |
- | características de los \textit{movimientos antiglobalización} (Ver página \pageref{par: | + | |
- | en la sección \ref{par: | + | |
- | nuevas formas organizativas, | + | |
Sin embargo emergen particularidades en cuanto a la forma de organización | Sin embargo emergen particularidades en cuanto a la forma de organización | ||
Línea 2262: | Línea 2298: | ||
están más centrados en los aspectos de calidad y eficiencia de modelos de desarrollo asociados | están más centrados en los aspectos de calidad y eficiencia de modelos de desarrollo asociados | ||
al Software Libre. En el plano local, Ceibal JAM y UyLUG son casos | al Software Libre. En el plano local, Ceibal JAM y UyLUG son casos | ||
- | de alineaciones a uno u otro movimiento respectivamente. | + | de alineaciones a uno u otro movimiento respectivamente. |
- | Más allá de estos dos ejemplos, esta pretensión, | + | Más allá de estos dos ejemplos, esta pretensión, |
- | de abanderarse | + | superior y global, de abanderarse bajo una de estas dos líneas |
- | no se expresa en los discursos de los entrevistados: | + | dentro del movimiento, no se expresa en los discursos de los entrevistados: |
- | diferenciación no tiene grandes implicaciones en la práctica. Esto, nos lleva a afirmar, que el movimiento | + | afirman que esta diferenciación no tiene grandes implicaciones en la práctica. |
- | local del Software Libre, si bien tiene simpatías --y antipatías-- puntuales, no se construye desde la | + | Esto, nos lleva a afirmar, que el movimiento local del Software Libre, si bien tiene |
+ | simpatías --y antipatías-- puntuales, no se construye desde la | ||
oposición Software Libre - Código Abierto, o alguna de sus variantes. | oposición Software Libre - Código Abierto, o alguna de sus variantes. | ||
- | Sobre las nuevas territorialidades virtuales, | + | Sobre las nuevas territorialidades virtuales, |
- | década del 2000-2010, | + | década del 2000-2010, |
- | muy particular: en la mayoría de los casos, lo hacen utilizando sus propias herramientas. Estas son | + | muy particular: en la mayoría de los casos, lo hacen utilizando sus propias herramientas. Estas son: |
- | listas de correo, gestores de contenido, gestores colaborativos de código, y chat. Las redes sociales son | + | listas de correo, gestores de contenido, gestores colaborativos de código, y chat. |
- | un punto bastante oscuro aun para estos grupos, ya que los perciben como \textit{tu jardín tras las rejas}. | + | |
- | En esta línea, y en muchos casos, están utilizando las redes sociales como forma de accionar | + | Las redes sociales son un punto bastante oscuro aun para estos grupos, ya que las |
- | y de difundir eventos y novedades, pero de nivel individual. | + | perciben como \textit{tu jardín tras las rejas}. En esta línea, y en muchos casos, |
+ | están utilizando las redes sociales como forma de accionar y de difundir eventos y | ||
+ | novedades, pero de nivel individual. | ||
En definitiva, en el campo de las TIC\index{TIC} puede identificarse un subcampo de producción | En definitiva, en el campo de las TIC\index{TIC} puede identificarse un subcampo de producción | ||
y difusión de software, en el que existen una serie de agentes en lucha: empresas, | y difusión de software, en el que existen una serie de agentes en lucha: empresas, | ||
- | instituciones, | + | instituciones, |
- | la menor visibilidad y recursos. | + | los grupos SoL, son quienes tienen la menor visibilidad y recursos. |
Más allá de esta identificación teórica, existe cierta incapacidad | Más allá de esta identificación teórica, existe cierta incapacidad | ||
de estos grupos, de conformarse efectivamente como un agente en el campo, es decir, de adquirir | de estos grupos, de conformarse efectivamente como un agente en el campo, es decir, de adquirir | ||
visibilidad y capacidad de accionar simbólicamente. En algún momento --mediados de 2010-- hubo | visibilidad y capacidad de accionar simbólicamente. En algún momento --mediados de 2010-- hubo | ||
- | intentos de crear una coordinación que unifique | + | intentos de crear una coordinación que unificara |
- | pero quedó en impulsos individuales. | + | en impulsos individuales. |
- | Esta situación arroja una debilidad muy marcada, que les dificulta posicionarse y establecer sus reivinidicaciones | + | Esta situación arroja una debilidad muy marcada, que les dificulta posicionarse y establecer |
- | en la agenda política, | + | sus reivinidicaciones |
+ | en la incapacidad para colocar el tema en la {\textquotedblleft}opinión pública{\textquotedblright}. | ||
+ | |||
+ | Varios de los entrevistados dejaron claro que este es un momento de desmovilización, de | ||
+ | baja participación. Esto, en un país que de una u otra forma, debe tener uno de los índices más | ||
+ | altos de utilización de Software Libre --vía Plan Ceibal\index{Plan Ceibal}-- llama poderosamente | ||
+ | la atención. | ||
- | Todo esto a su vez, está permeado por un momento de desmovilización | + | De todos modos ha quedado claro que hay agentes e instituciones que se oponen al modelo |
- | de agentes mucho más poderosos, como grandes empresas | + | del Software Libre y en tanto, los grupos no logren visualizar |
+ | marco del Capitalismo Cognitivo, y no logren cierta unidad, les será enormemente difícil impulsar | ||
+ | y promover este modelo y esta forma de entender | ||
+ | pleno siglo XXI. | ||
\subsection{Futuras líneas de investigación} | \subsection{Futuras líneas de investigación} | ||
Línea 2300: | Línea 2348: | ||
de una sociedad cada vez más globalizada económicamente. Es decir, en el panorama de | de una sociedad cada vez más globalizada económicamente. Es decir, en el panorama de | ||
grandes y poderosas empresas que se han beneficiado enormemente con el modelo SoL. Como ya se mencionó | grandes y poderosas empresas que se han beneficiado enormemente con el modelo SoL. Como ya se mencionó | ||
- | Google\index{Google} es el ejemplo paradigmático, | + | Google\index{Google} es el ejemplo paradigmático, |
- | a la adquisición de OpenOffice por parte de Oracle. En este marco, algunos autores y grupos comienzan | + | como forma de resistencia |
- | a hablar de \textit{Software Comunitario}. Existen quienes creen que modelo SoL, es un marco | + | En este marco, algunos autores y grupos comienzan a hablar de \textit{Software Comunitario}. |
- | necesario, pero no suficiente para generar cambios a nivel de la sociedad | + | Existen quienes creen que el modelo SoL, es un marco necesario, pero no suficiente para generar |
- | y los más radicales, afirman que no solo no los facilita, sino que perpetúa y | + | cambios a nivel de la sociedad y los más radicales, afirman que no solo no los facilita, |
- | profundiza el poder de las grandes empresas. Esta es una línea de investigación muy importante. | + | sino que perpetúa y profundiza el poder de las grandes empresas. Esta es una línea de |
+ | investigación muy importante | ||
- | Por otro lado, Brasil ha desarrollado el concepto de \textit{Software Público} y se ha puesto en marcha | + | Por otro lado, Brasil ha desarrollado el concepto de \textit{Software Público} y se han puesto en marcha |
- | proyectos asociados con importantes resultados \footnote{Ver: | + | proyectos asociados con importantes resultados \footnote{Ver: |
Este es un software desarrollado por el Estado y para el Estado, que incorpora restricciones en el uso y el | Este es un software desarrollado por el Estado y para el Estado, que incorpora restricciones en el uso y el | ||
- | acceso al código. Brasil por su parte, es pionero en el desarrollo de Software Libre, con una infinidad | + | acceso al código |
- | de grupos, empresas, e instituciones que trabajan en el tema. Incluso | + | con una infinidad de grupos, empresas, e instituciones que trabajan en el tema, con fuerte apoyo |
- | El problema del \textit{Software Público}, es una arista más, que abre nuevas posibilidades de estudio. | + | por parte del Estado. El problema del \textit{Software Público}, es una arista más, |
+ | que abre nuevas posibilidades de estudio. | ||
- | Es interesante también, investigar y completar el estudio del resto del campo en cuestión. Es decir | + | Es interesante también, investigar y completar el estudio del resto del campo a nivel local. Es decir |
indagar sobre las empresas locales y cómo se posicionan ante este emergente. Incorporar a las empresas | indagar sobre las empresas locales y cómo se posicionan ante este emergente. Incorporar a las empresas | ||
multinacionales con expresiones locales, como Microsoft o Corel. Trabajar sobre el Estado, tanto a nivel | multinacionales con expresiones locales, como Microsoft o Corel. Trabajar sobre el Estado, tanto a nivel | ||
- | de intendencias y entes, como sobre la administración central. ¿Qué tipo de desarrollos libres | + | de intendencias y entes autónomos, como sobre la administración central. ¿Qué tipo de desarrollos libres |
se han incorporado? | se han incorporado? | ||
software privativo de datos públicos? | software privativo de datos públicos? | ||
Línea 2331: | Línea 2381: | ||
% Esto para un futuro uso más avanzado | % Esto para un futuro uso más avanzado | ||
- | %\bibliography{tesis2} | + | %\bibliography{tesis1.bib} |
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tesis/monografia-grado-2011.1304295568.txt.gz · Última modificación: 2024/08/02 22:54 (editor externo)