tesis:monografia-grado-2011
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| %\usepackage{authblk} | %\usepackage{authblk} | ||
| \usepackage{rotating} %para rotar figuras si es necesario | \usepackage{rotating} %para rotar figuras si es necesario | ||
| - | \usepackage[utf8x]{inputenc} | + | \usepackage[utf8]{inputenc} |
| \usepackage[spanish]{babel} % diccionario español | \usepackage[spanish]{babel} % diccionario español | ||
| \usepackage{makeidx} % para hacer índice de palabras | \usepackage{makeidx} % para hacer índice de palabras | ||
| \usepackage{setspace} % para cambiar el espaciado | \usepackage{setspace} % para cambiar el espaciado | ||
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| - | \usepackage{wrapfig} | + | %\usepackage{wrapfig} |
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| - | pdfsubject={MonografIa de grado}, pdfkeywords={movimientos sociales, software libre, ciencias sociales, | + | %pdfsubject={MonografIa de grado}, pdfkeywords={movimientos sociales, software libre, ciencias sociales, |
| - | Uruguay} } | + | %Uruguay} } |
| %usados por w2l | %usados por w2l | ||
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| \end{figure} | \end{figure} | ||
| \LARGE{El movimiento del Software Libre en Uruguay} | \LARGE{El movimiento del Software Libre en Uruguay} | ||
| - | \footnote{Esta obra est\'a bajo una licencia | + | \footnote{ |
| - | de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, | + | Notas: |
| - | visite \url{http:// | + | \begin{itemize} |
| + | \item Versi\'on corregida en base a algunas sugerencias del tribunal. El reglamento de Facultad de | ||
| + | Ciencias Sociales indica que las monografías de grado no deben superar las 50 carillas a espacio y medio. | ||
| + | \item Obra licenciada | ||
| + | Para ver una copia de esta licencia, | ||
| + | visite \url{http:// | ||
| + | \item Versión electrónica disponible en \url{http:// | ||
| + | contacte al autor: lupa18@gmail.com | ||
| + | \end{itemize} | ||
| + | }\\ | ||
| \normalsize{-- Monografía de grado --}\\[0.5cm] | \normalsize{-- Monografía de grado --}\\[0.5cm] | ||
| \normalsize{Autor: | \normalsize{Autor: | ||
| \normalsize{Tribunal: | \normalsize{Tribunal: | ||
| \normalsize{Facultad de Ciencias Sociales - Universidad de la República}\\ | \normalsize{Facultad de Ciencias Sociales - Universidad de la República}\\ | ||
| - | \small{Defendida el viernes 13 de mayo de 2011}\\[2.5cm] | + | \small{Defendida el viernes 13 de mayo de 2011}\\[1.2cm] |
| \begin{abstract} | \begin{abstract} | ||
| - | Existe un movimiento global, que promueve formas de | + | [ES] Existe un movimiento global, que promueve formas de |
| producción, | producción, | ||
| - | libre circulación de saberes, opuesta a un modelo empresarial, | + | libre circulación de saberes, opuesta a un basado en licencias |
| - | basado en licencias restrictivas y en la generación de monopolios | + | restrictivas y en la generación de monopolios |
| artificiales sobre bienes intangibles. | artificiales sobre bienes intangibles. | ||
| Línea 99: | Línea 108: | ||
| sus tensiones, sus estrategias y sus carencias a la hora de luchar | sus tensiones, sus estrategias y sus carencias a la hora de luchar | ||
| por el poder simbólico en el escenario planteado anteriormente. | por el poder simbólico en el escenario planteado anteriormente. | ||
| - | \\[0.8cm] | + | \\[0.3cm] |
| + | %[PT] Existe na atualidade, um movimento global que promove formas de produção, distribuição e difusão de software, baseadas na livre circulação de saberes, oposta à baseada em licenças restritivas e que gera de monopólios artificiais sobre bens intangíveis. | ||
| + | %Este movimento, conforma-se mais como uma aresta no complexo de agentes que se enfrentam ao que se pode dominar guerra do software. | ||
| + | %Neste trabalho, pretendemos dar-nos conta dos grupos que conformam o movimento de software livre em Uruguai. Explorara as suas estruturas, as suas tensões, estratégias e as carências no momento em que lutam pelo poder simbólico no cenário comentado anteriormente. | ||
| \keywords{capitalismo cognitivo, movimientos sociales, software libre, TIC.} | \keywords{capitalismo cognitivo, movimientos sociales, software libre, TIC.} | ||
| \end{abstract} | \end{abstract} | ||
| Línea 154: | Línea 166: | ||
| significado, | significado, | ||
| modelo que promueve la libre circulación de saberes. Para profundizar | modelo que promueve la libre circulación de saberes. Para profundizar | ||
| - | en el concepto de copyleft\index{copyleft}: | + | en el concepto de copyleft\index{copyleft}: |
| González Barahona et al 2006, pág. 12, pág. 25, pág. 60, pág. 102.; Himanen, Pekka, 2001, pág 42.; | González Barahona et al 2006, pág. 12, pág. 25, pág. 60, pág. 102.; Himanen, Pekka, 2001, pág 42.; | ||
| Miquel Vidal 2000 en Gradin, Carlos 2004, pág. 51.}} | Miquel Vidal 2000 en Gradin, Carlos 2004, pág. 51.}} | ||
| - | Según | + | Según |
| \citatexto{el modus operandi del copyleft\index{copyleft} visibiliza un conflicto entre dos formas de | \citatexto{el modus operandi del copyleft\index{copyleft} visibiliza un conflicto entre dos formas de | ||
| construcción de la sociedad de la información: | construcción de la sociedad de la información: | ||
| Línea 165: | Línea 177: | ||
| selectiva de una escasez inducida, el modelo del copyleft\index{copyleft} pone en | selectiva de una escasez inducida, el modelo del copyleft\index{copyleft} pone en | ||
| común saberes y técnicas demostrando prácticamente su | común saberes y técnicas demostrando prácticamente su | ||
| - | viabilidad (Wink, 2009: 3).} | + | viabilidad (Winik, 2009: 3).} |
| En este campo de la incorporación de las TIC\index{TIC} en la sociedad, puede | En este campo de la incorporación de las TIC\index{TIC} en la sociedad, puede | ||
| Línea 172: | Línea 184: | ||
| aquellos actores que conforman modelos restrictivos de producción y | aquellos actores que conforman modelos restrictivos de producción y | ||
| distribución de software, entre las que se encuentran empresas | distribución de software, entre las que se encuentran empresas | ||
| - | multinacionales como Microsoft\index{Microsoft} y Apple, empresas locales, instituciones | + | multinacionales como Microsoft\index{Microsoft} y Apple, empresas locales, instituciones, |
| - | -- como el Instituto de Computación de la Facultad de Ingeniería o el Laboratorio Tecnológico del Uruguay-- | + | |
| y cámaras empresariales --como la CUTI (Cámara Uruguaya de Tecnologías de la | y cámaras empresariales --como la CUTI (Cámara Uruguaya de Tecnologías de la | ||
| Información)\index{CUTI} (ex Cámara Uruguaya del Software \footnote{Para una | Información)\index{CUTI} (ex Cámara Uruguaya del Software \footnote{Para una | ||
| Línea 331: | Línea 342: | ||
| el código fuente, las cuales son el medio por el que nosotros interactuamos | el código fuente, las cuales son el medio por el que nosotros interactuamos | ||
| con su ejecución. Cada lenguaje está definido por una gramática que, eventualmente, | con su ejecución. Cada lenguaje está definido por una gramática que, eventualmente, | ||
| - | | + | |
| semántico (instrucciones) y produce así un {\guillemotleft}código binario{\guillemotright} | semántico (instrucciones) y produce así un {\guillemotleft}código binario{\guillemotright} | ||
| en condiciones de ser ejecutado por la computadora. | en condiciones de ser ejecutado por la computadora. | ||
| Línea 371: | Línea 382: | ||
| Lo que permite pensar la clasificación libre/ | Lo que permite pensar la clasificación libre/ | ||
| entender producción y distribución del software como un subcampo | entender producción y distribución del software como un subcampo | ||
| - | dentro del espacio conflictos y competencia por la apropiación de las | + | dentro del espacio |
| tecnologías de la información (TIC\index{TIC}) de un modo particular. | tecnologías de la información (TIC\index{TIC}) de un modo particular. | ||
| Por un lado están aquellos \textit{agentes} e \textit{instituciones} que | Por un lado están aquellos \textit{agentes} e \textit{instituciones} que | ||
| Línea 595: | Línea 606: | ||
| UNIX\footnote{UNIX es un sistema operativo | UNIX\footnote{UNIX es un sistema operativo | ||
| multi-usuario y multi-plataforma desarrollado por el | multi-usuario y multi-plataforma desarrollado por el | ||
| - | laboratorio Bell de AT\&T.} por parte de Thompson y Rictchie, | + | laboratorio Bell de AT\&T.} por parte de Thompson y Ritchie, |
| alrededor del año 1969 (Himanen, 2001: 127). | alrededor del año 1969 (Himanen, 2001: 127). | ||
| Línea 691: | Línea 702: | ||
| en paralelo con un pobre desarrollo del Software Libre y en particular un más pobre | en paralelo con un pobre desarrollo del Software Libre y en particular un más pobre | ||
| apoyo político y gubernamental al modelo\footnote{En comparación con Brasil por ejemplo, | apoyo político y gubernamental al modelo\footnote{En comparación con Brasil por ejemplo, | ||
| - | que ha tenido un fuerte impulso al modelo del Software Libre. Fragmento | + | que ha tenido un fuerte impulso al modelo del Software Libre. Fragmento del discurso |
| de Lula (presidente 2003-2011 de Brasil) en el FISL 2010: | de Lula (presidente 2003-2011 de Brasil) en el FISL 2010: | ||
| {\textquotedblleft}Recuerdo la primera reunión que hicimos en la Granja do Torto, en la que yo | {\textquotedblleft}Recuerdo la primera reunión que hicimos en la Granja do Torto, en la que yo | ||
| Línea 723: | Línea 734: | ||
| el problema asociado a la incapacidad de mejorar y adaptar dichos programas. | el problema asociado a la incapacidad de mejorar y adaptar dichos programas. | ||
| - | Como vemos, son muchos los asuntos a tener en cuenta y es necesaria | + | Como vemos, son muchos los asuntos a tener en cuenta y son necesarias |
| teóricas y cognitivas para lograr entender la problemática. Cuando los gobiernos no son capaces de | teóricas y cognitivas para lograr entender la problemática. Cuando los gobiernos no son capaces de | ||
| posicionarse en torno a estos asuntos, y se descansan en lo conocido y en lo que | posicionarse en torno a estos asuntos, y se descansan en lo conocido y en lo que | ||
| Línea 788: | Línea 799: | ||
| \textit{{\textquotedblleft}esa dimensión conflictiva y radicalmente | \textit{{\textquotedblleft}esa dimensión conflictiva y radicalmente | ||
| contradictoria que se sitúa también como problema de gobierno y de | contradictoria que se sitúa también como problema de gobierno y de | ||
| - | dominio{\textquotedblright}} (Bountag | + | dominio{\textquotedblright}} (Boutang |
| que estos procesos pueden verse como una nueva mutación del | que estos procesos pueden verse como una nueva mutación del | ||
| capitalismo, | capitalismo, | ||
| Línea 825: | Línea 836: | ||
| redes e Internet--, y el conocimiento en torno a su creación y | redes e Internet--, y el conocimiento en torno a su creación y | ||
| funcionamiento, | funcionamiento, | ||
| - | cómo crear o modificar programas, se vuelve un elemento | + | cómo crear o modificar programas, se torna clave para el |
| - | manejo del hardware y el procesamiento de información, | + | manejo del hardware y para el procesamiento de información, |
| - | en el control de muchos de los procesos a los que hemos hecho | + | para el control de muchos de los procesos a los que hemos hecho |
| alusión. | alusión. | ||
| Por lo tanto, \emph{el conocimiento\index{conocimiento} asociado al software, | Por lo tanto, \emph{el conocimiento\index{conocimiento} asociado al software, | ||
| se vuelve un elemento central en las sociedades del siglo XXI}. Se transforma en | se vuelve un elemento central en las sociedades del siglo XXI}. Se transforma en | ||
| - | conocimiento influir | + | en una herramienta que influye fuertemente |
| - | y sobre la propia producción y reproducción de conocimiento. | + | sobre la vida cotidiana de las personas, y sobre la propia producción y |
| + | reproducción de conocimiento. | ||
| La perspectiva del Capitalismo Cognitivo, permite ver que son | La perspectiva del Capitalismo Cognitivo, permite ver que son | ||
| Línea 847: | Línea 859: | ||
| equiparable a los clásicos presupuestos liberales de la seguridad y la propiedad privada. | equiparable a los clásicos presupuestos liberales de la seguridad y la propiedad privada. | ||
| De una parte, la ofensiva jurídica ha tomado perfiles represivos y a veces claramente | De una parte, la ofensiva jurídica ha tomado perfiles represivos y a veces claramente | ||
| - | involucionistas (Bountag | + | involucionistas (Boutang |
| Por todo lo anterior, es de suma importancia, | Por todo lo anterior, es de suma importancia, | ||
| Línea 882: | Línea 894: | ||
| encontramos también a ATTAC, Marcha Mundial de las Mujeres e | encontramos también a ATTAC, Marcha Mundial de las Mujeres e | ||
| Indymedia, entre otros que plantean nuevas formas de acción y | Indymedia, entre otros que plantean nuevas formas de acción y | ||
| - | comunicación (Lago, 2006: 13; Lago, 2006b: 2; Bountag | + | comunicación (Lago, 2006: 13; Lago, 2006b: 2; Boutang |
| Siguiendo a Boaventura de Sousa Santos, se puede afirmar que hay una | Siguiendo a Boaventura de Sousa Santos, se puede afirmar que hay una | ||
| Línea 1041: | Línea 1053: | ||
| Entonces, se trabajó con 2 informantes calificados y 10 grupos que | Entonces, se trabajó con 2 informantes calificados y 10 grupos que | ||
| impulsan o promueven el Software Libre. El avance del trabajo, | impulsan o promueven el Software Libre. El avance del trabajo, | ||
| - | determinó que se llegara a la saturación teórica antes de | + | determinó que se llegara a la saturación teórica\footnote{La ``saturación teórica'' |
| + | es un criterio propuesto por Glaser y Strauss que indica al investigador cuándo dejar | ||
| + | de incorporar nuevos casos a la investigación. La saturación implica que no se pueden | ||
| + | encontrar datos adicionales para poder desarrollar propiedades de las categorías} | ||
| entrevistar a los dos últimos grupos de la lista presentada | entrevistar a los dos últimos grupos de la lista presentada | ||
| - | anteriormente | + | anteriormente |
| - | Por último, | + | Por último, |
| diferentes etapas de emergencia y que si bien no son grupos SoL\index{Software Libre}, | diferentes etapas de emergencia y que si bien no son grupos SoL\index{Software Libre}, | ||
| - | están emparentados directamente con estos. | + | están emparentados directamente con estos. |
| - | una coordinación para crear mapas satelitales de forma colaborativa. | + | una coordinación para crear mapas satelitales de forma colaborativa, es decir, |
| - | Me refiero a un grupo de personas que se han agrupado | + | un grupo de personas que se juntan |
| - | a OpenStreetMap\footnote{Un proyecto para crear mapas libres | + | en OpenStreetMap\footnote{Un proyecto para crear mapas libres |
| colaborativamente. Ver: \url{http:// | colaborativamente. Ver: \url{http:// | ||
| consiste en recorrer diferentes puntos del país con sus dispositivos | consiste en recorrer diferentes puntos del país con sus dispositivos | ||
| Línea 1083: | Línea 1098: | ||
| de Software Libre en la Universidad de la República. En momentos de | de Software Libre en la Universidad de la República. En momentos de | ||
| terminar este trabajo, dicho grupo está redactando sus | terminar este trabajo, dicho grupo está redactando sus | ||
| - | \textit{estatutos}, | + | \textit{estatutos}, |
| - | que lo constituirán parte orgánica de la Universidad. | + | que lo constituirán |
| \subsection{Entrevista en profundidad semiestructurada} | \subsection{Entrevista en profundidad semiestructurada} | ||
| Línea 1124: | Línea 1139: | ||
| Dada la proximidad social de los participantes de los grupos SoL, con el | Dada la proximidad social de los participantes de los grupos SoL, con el | ||
| investigador/ | investigador/ | ||
| - | lograr la\textit{producción discursiva compartida} (Blanchet, 1989: 99). | + | lograr la \textit{producción discursiva compartida} (Blanchet, 1989: 99). |
| Sin embargo cabe explicitar un poco más esta proximidad: no solo es una | Sin embargo cabe explicitar un poco más esta proximidad: no solo es una | ||
| - | proximidad social, es una proximidad | + | proximidad social, |
| los puntos de contacto: el haber estudiado en Facultad de Ingeniería, | los puntos de contacto: el haber estudiado en Facultad de Ingeniería, | ||
| utilizado y participado en eventos de Software Libre por más de 10 años, | utilizado y participado en eventos de Software Libre por más de 10 años, | ||
| Línea 1169: | Línea 1184: | ||
| información protegida por las leyes de copyright\index{copyright}. Se buscó un | información protegida por las leyes de copyright\index{copyright}. Se buscó un | ||
| mecanismo de sistematización de información que fuera coherente con | mecanismo de sistematización de información que fuera coherente con | ||
| - | el tema que se estaba estudiando y con lo que considero debería una | + | el tema que se estaba estudiando y con lo que considero debería |
| regla general para todo proceso de creación de conocimiento\index{conocimiento} dentro de | regla general para todo proceso de creación de conocimiento\index{conocimiento} dentro de | ||
| la Universidad: | la Universidad: | ||
| Línea 1242: | Línea 1257: | ||
| Finalmente, se utilizaron una serie de herramientas, | Finalmente, se utilizaron una serie de herramientas, | ||
| - | la monografía en un documento de tipo LaTeX. Es una sistema de composición | + | la monografía en un documento de tipo LaTeX. Es un sistema de composición |
| de textos libre, utilizado para la edición de libros y documentación científica debido a | de textos libre, utilizado para la edición de libros y documentación científica debido a | ||
| que es capaz de producir documentos estructurados de alta calidad. Científicos | que es capaz de producir documentos estructurados de alta calidad. Científicos | ||
| Línea 1283: | Línea 1298: | ||
| percepciones y representaciones de los propios agentes que nos permita | percepciones y representaciones de los propios agentes que nos permita | ||
| caracterizarlos y la visión que estos tienen de las batallas por la liberación | caracterizarlos y la visión que estos tienen de las batallas por la liberación | ||
| - | de Internet y del conocimiento \footnote{Lago, | + | de Internet y del conocimiento \footnote{Lago, |
| o de la propia {\textquotedblleft}Batalla del Software{\textquotedblright} | o de la propia {\textquotedblleft}Batalla del Software{\textquotedblright} | ||
| \footnote{{\textquotedblleft}Entrevista con Thomas Vinje{\textquotedblright}. | \footnote{{\textquotedblleft}Entrevista con Thomas Vinje{\textquotedblright}. | ||
| Línea 1434: | Línea 1449: | ||
| En ambos casos, lo que se pone en cuestión son los mecanismos de decisión | En ambos casos, lo que se pone en cuestión son los mecanismos de decisión | ||
| clásicos, basados en el voto, es decir los mecanismos por excelencia | clásicos, basados en el voto, es decir los mecanismos por excelencia | ||
| - | de la democracia formal. Estos de dejan de lado por formas de | + | de la democracia formal. Estos se dejan de lado por formas de |
| democracia participativa, | democracia participativa, | ||
| horizontales y de asignación meritocrática de tareas. | horizontales y de asignación meritocrática de tareas. | ||
| Línea 1453: | Línea 1468: | ||
| que es líder del grupo, que a su vez está tutelado por un mentor | que es líder del grupo, que a su vez está tutelado por un mentor | ||
| (que en este caso está físicamente en Venezuela). La organización | (que en este caso está físicamente en Venezuela). La organización | ||
| - | central | + | central, brinda el apoyo logístico, eventualmente |
| tecnológico y mínimamente apoyo económico. Por ejemplo, para los | tecnológico y mínimamente apoyo económico. Por ejemplo, para los | ||
| - | grupos Fedora de todo Latinoamérica se disponen | + | grupos Fedora de todo Latinoamérica se dispone |
| dólares al año. | dólares al año. | ||
| Línea 1498: | Línea 1513: | ||
| Aparece la idea de control, y por tanto de poder. La identidad de compartir | Aparece la idea de control, y por tanto de poder. La identidad de compartir | ||
| conocimiento, | conocimiento, | ||
| - | de manera diferente el discurso de la amplia mayoría los entrevistados. | + | de manera diferente el discurso de la amplia mayoría |
| Quizás no todos visualizan la profundidad del fenómeno y las implicaciones del modelo de | Quizás no todos visualizan la profundidad del fenómeno y las implicaciones del modelo de | ||
| desarrollo e incorporación del Software Libre en el marco del Capitalismo Cognitivo. | desarrollo e incorporación del Software Libre en el marco del Capitalismo Cognitivo. | ||
| Línea 1530: | Línea 1545: | ||
| se les tome en cuenta, reclaman visibilidad y no-criminalización. El entrevistado | se les tome en cuenta, reclaman visibilidad y no-criminalización. El entrevistado | ||
| pertenece a Montevideo Libre, grupo que no solamente promueve el Sofware Libre, sino | pertenece a Montevideo Libre, grupo que no solamente promueve el Sofware Libre, sino | ||
| - | que propone --y viene desarollando-- la creación de una red de datos libre en la | + | que propone --y viene desarrollando-- la creación de una red de datos libre en la |
| ciudad de Montevideo y alrededores\footnote{Web de MVDL: \url{http:// | ciudad de Montevideo y alrededores\footnote{Web de MVDL: \url{http:// | ||
| código, sino infinita cantidad de información a través de dicha red y de Internet. | código, sino infinita cantidad de información a través de dicha red y de Internet. | ||
| Línea 1579: | Línea 1594: | ||
| software privativo, así como en las expresiones locales de las multinacionales, | software privativo, así como en las expresiones locales de las multinacionales, | ||
| y contraponer los discursos y visiones de los diferentes actores en el campo. | y contraponer los discursos y visiones de los diferentes actores en el campo. | ||
| - | Como ya se mencionó, esto escapa | + | Como ya se mencionó, esto escapa al alcance de este trabajo.}. |
| Los grupos en general, prefieren no hablar de \emph{conflicto} o batalla, prefieren | Los grupos en general, prefieren no hablar de \emph{conflicto} o batalla, prefieren | ||
| Línea 1618: | Línea 1633: | ||
| gubernamentales de varios países, las campañas de la FSF\index{FSF} contra Microsoft\footnote{Ver por | gubernamentales de varios países, las campañas de la FSF\index{FSF} contra Microsoft\footnote{Ver por | ||
| ejemplo {\textquotedblleft}Windows 7 pecados{\textquotedblright}: | ejemplo {\textquotedblleft}Windows 7 pecados{\textquotedblright}: | ||
| - | los constantes juicios | + | los constantes juicios entre grandes empresas multinacionales, |
| libre por parte de empresas\footnote{Caso Oracle-Sun y la gran discusión sobre la limitación | libre por parte de empresas\footnote{Caso Oracle-Sun y la gran discusión sobre la limitación | ||
| de los desarrollos libres: MySQL u OpenOffice. \\Ver: {\textquotedblleft}Oracle finalmente abandona | de los desarrollos libres: MySQL u OpenOffice. \\Ver: {\textquotedblleft}Oracle finalmente abandona | ||
| OpenOffice{\textquotedblright}: | OpenOffice{\textquotedblright}: | ||
| - | o el conflicto en torno a la aprobación de un estándar ISO para Microsoft\index{Microsoft}. | + | o el conflicto en torno a la aprobación de un estándar ISO para Microsoft\index{Microsoft} |
| + | \footnote{En el 2007 Microsoft presentó ante el organismo de estandarización internacional ISO, | ||
| + | un formato de almacenamiento de archivos de oficina el OOXML. Luego de muchas negociaciones, | ||
| + | y vueltas, el estándar fue aprobado.}. | ||
| Si bien varias de estas evidencias se refieren a asuntos de nivel | Si bien varias de estas evidencias se refieren a asuntos de nivel | ||
| global, algunas de ellas tienen una clara expresión local, como el | global, algunas de ellas tienen una clara expresión local, como el | ||
| - | caso de la votación | + | caso de la votación |
| surgido en torno a la aplicación del Plan Ceibal\index{Plan Ceibal}. | surgido en torno a la aplicación del Plan Ceibal\index{Plan Ceibal}. | ||
| Línea 1784: | Línea 1802: | ||
| aprendiendo las plataformas de ellos y quedaste ahí. En la | aprendiendo las plataformas de ellos y quedaste ahí. En la | ||
| Universidad es lo mismo: la gente, los profesionales, | Universidad es lo mismo: la gente, los profesionales, | ||
| - | lo que sea que vsa aprendiendo, | + | lo que sea que vas aprendiendo, |
| - | En Genexus, acá tenemos un problema enorme con Genexusm | + | En Genexus, acá tenemos un problema enorme con Genexus |
| desarrollo de software acá: todo el mundo está encerrado en esa plataforma | desarrollo de software acá: todo el mundo está encerrado en esa plataforma | ||
| (Entrevista con Gabriela).} | (Entrevista con Gabriela).} | ||
| Línea 1898: | Línea 1916: | ||
| Sin embargo hubo muy pocos entrevistados que entendieran plenamente el | Sin embargo hubo muy pocos entrevistados que entendieran plenamente el | ||
| asunto del \textit{copyleft}. Esto puede deberse al problema de polisemia que plantea el | asunto del \textit{copyleft}. Esto puede deberse al problema de polisemia que plantea el | ||
| - | concepto\footnote{Recordemos que el el apartado {\textquotedblleft}¿Qué es el Software | + | concepto\footnote{Recordemos que el apartado {\textquotedblleft}¿Qué es el Software |
| Libre? | Libre? | ||
| para el software.}, pero también al bajo nivel de discusión política a la interna de los grupos. | para el software.}, pero también al bajo nivel de discusión política a la interna de los grupos. | ||
| Línea 2025: | Línea 2043: | ||
| en lo que se denomina wiki. En particular FLISOL y Montevideo Libre | en lo que se denomina wiki. En particular FLISOL y Montevideo Libre | ||
| utilizan wikis para la construcción de su propia página web, es | utilizan wikis para la construcción de su propia página web, es | ||
| - | decir, su web es también una wiki, es decir, | + | decir, su web es también una wiki; tienen en una sola |
| herramienta, | herramienta, | ||
| Línea 2094: | Línea 2112: | ||
| de textos de Sugar Labs: | de textos de Sugar Labs: | ||
| - | \citatexto{Usamos bastante la Wiki y los sistemas | + | \citatexto{Usamos bastante la Wiki y los sistemas de Sugar |
| Labs. Sugar Labs tiene un MediaWiki. (Entrevista | Labs. Sugar Labs tiene un MediaWiki. (Entrevista | ||
| con Andrés).} | con Andrés).} | ||
| Línea 2117: | Línea 2135: | ||
| grupos SoL\index{Software Libre}. Estos han desarrollado diversas | grupos SoL\index{Software Libre}. Estos han desarrollado diversas | ||
| estrategias de difusión, promoción, desarrollo y educación en | estrategias de difusión, promoción, desarrollo y educación en | ||
| - | torno al Software Libre en los últimos años. Tanto organizadno | + | torno al Software Libre en los últimos años. Tanto organizando |
| las que organizó el UyLUG o más recientemente FLISOL-- como participando en | las que organizó el UyLUG o más recientemente FLISOL-- como participando en | ||
| eventos relacionados con el Plan Ceibal\index{Plan Ceibal}. | eventos relacionados con el Plan Ceibal\index{Plan Ceibal}. | ||
| Línea 2131: | Línea 2149: | ||
| No aparecen en prensa, salvo raras excepciones, | No aparecen en prensa, salvo raras excepciones, | ||
| real de organismos e instituciones estatales, con hechos concretos, con inversión. | real de organismos e instituciones estatales, con hechos concretos, con inversión. | ||
| - | No participan | + | No participan prácticamente en ningún organismo de decisión extra grupal |
| --salvo el caso de UyLUG en la votación del OOXML o el Ceibal JAM y | --salvo el caso de UyLUG en la votación del OOXML o el Ceibal JAM y | ||
| sus negociaciones con LATU\index{LATU}/ | sus negociaciones con LATU\index{LATU}/ | ||
| Línea 2152: | Línea 2170: | ||
| participó en la migración de la Intendencia Departamental de San | participó en la migración de la Intendencia Departamental de San | ||
| José, y pueden rastrearse una serie de actividades o de situaciones | José, y pueden rastrearse una serie de actividades o de situaciones | ||
| - | concretas en que hubo interacción | + | concretas en que hubo interacción |
| determinados organismos o instituciones. | determinados organismos o instituciones. | ||
| Línea 2188: | Línea 2206: | ||
| \citatexto{la AGESIC está | \citatexto{la AGESIC está | ||
| - | controlada por un ex colorado, miembro del ejecutivo de CUTI\index{CUTI} que es la | + | controlada por un ex colorado, miembro del ejecutivo de CUTI\index{CUTI} que es |
| Clastornik. La AGESIC no tiene gestión de izquierda. Está | Clastornik. La AGESIC no tiene gestión de izquierda. Está | ||
| promoviendo cosas que son así, las podría promover cualquiera, | promoviendo cosas que son así, las podría promover cualquiera, | ||
| Línea 2195: | Línea 2213: | ||
| socialización (Entrevista con Diego P.).} | socialización (Entrevista con Diego P.).} | ||
| - | Entonces | + | Entonces |
| - | entre los grupos y el gobierno, para la instalación de este problema | + | y prácticamente inexistente, |
| - | en la agenda política | + | en la agenda política. Para unos, este problema |
| - | falta de capacidad, | + | falta de capacidad |
| + | lo que está de por medio es un tema político-ideológico. | ||
| Otro elemento que evidencia la incapacidad de los grupos de incidir y plantear | Otro elemento que evidencia la incapacidad de los grupos de incidir y plantear | ||
| sus reivindicaciones, | sus reivindicaciones, | ||
| el Programa de Gobierno del Frente Amplio\index{Frente Amplio} -- actual partido de gobierno--. | el Programa de Gobierno del Frente Amplio\index{Frente Amplio} -- actual partido de gobierno--. | ||
| - | Según | + | Según |
| penoso, y el resultado final fue muy malo. Acuerdan en que hubo una | penoso, y el resultado final fue muy malo. Acuerdan en que hubo una | ||
| serie importante de negociaciones a la interna de una comisión, que | serie importante de negociaciones a la interna de una comisión, que | ||
| Línea 2221: | Línea 2240: | ||
| para ser el resultado de una coordinación con algunas personas participantes | para ser el resultado de una coordinación con algunas personas participantes | ||
| de los Grupos SoL y de haber sido producto de sendas negociaciones, | de los Grupos SoL y de haber sido producto de sendas negociaciones, | ||
| - | pobre y no plantea los núcelos | + | pobre y no plantea los núcleos |
| Algunos entrevistados, | Algunos entrevistados, | ||
| Línea 2261: | Línea 2280: | ||
| marcadamente similar: promover un modelo de producción | marcadamente similar: promover un modelo de producción | ||
| y distribución de software basado | y distribución de software basado | ||
| - | es decir, en libertad de utilizar, modificar y distribuir los programas con cualquier propósito. | + | es decir, en la libertad de utilizar, modificar y distribuir los programas |
| + | con cualquier propósito. | ||
| Otros elementos que estos grupos tienen en común, son su reciente emergencia -- casi todos | Otros elementos que estos grupos tienen en común, son su reciente emergencia -- casi todos | ||
| surgen a mediados de la década del 2000 --, su tamaño relativamente pequeño, | surgen a mediados de la década del 2000 --, su tamaño relativamente pequeño, | ||
| su forma cooperativa de trabajo, sus formas democrático-participativas de acción | su forma cooperativa de trabajo, sus formas democrático-participativas de acción | ||
| - | y toma de decisiones; todos estos, elementos que De Sousa Santos identifica con características de | + | y toma de decisiones; todos estos, elementos que De Sousa Santos identifica con |
| - | la \textit{comunidad roussoniana}. | + | características de la \textit{comunidad roussoniana}. |
| Sin embargo emergen particularidades en cuanto a la forma de organización | Sin embargo emergen particularidades en cuanto a la forma de organización | ||
| Línea 2331: | Línea 2351: | ||
| como forma de resistencia frente a la adquisición de OpenOffice por parte de Oracle. | como forma de resistencia frente a la adquisición de OpenOffice por parte de Oracle. | ||
| En este marco, algunos autores y grupos comienzan a hablar de \textit{Software Comunitario}. | En este marco, algunos autores y grupos comienzan a hablar de \textit{Software Comunitario}. | ||
| - | Existen quienes creen que modelo SoL, es un marco necesario, pero no suficiente para generar | + | Existen quienes creen que el modelo SoL, es un marco necesario, pero no suficiente para generar |
| - | a nivel de la sociedad y los más radicales, afirman que no solo no los facilita, sino que perpetúa y | + | cambios |
| - | profundiza el poder de las grandes empresas. Esta es una línea de investigación muy importante que | + | sino que perpetúa y profundiza el poder de las grandes empresas. Esta es una línea de |
| - | debería desarrollarse. | + | investigación muy importante que debería desarrollarse. |
| - | Por otro lado, Brasil ha desarrollado el concepto de \textit{Software Público} y se ha puesto en marcha | + | Por otro lado, Brasil ha desarrollado el concepto de \textit{Software Público} y se han puesto en marcha |
| proyectos asociados con importantes resultados \footnote{Ver: | proyectos asociados con importantes resultados \footnote{Ver: | ||
| Este es un software desarrollado por el Estado y para el Estado, que incorpora restricciones en el uso y el | Este es un software desarrollado por el Estado y para el Estado, que incorpora restricciones en el uso y el | ||
| Línea 2361: | Línea 2381: | ||
| % Esto para un futuro uso más avanzado | % Esto para un futuro uso más avanzado | ||
| - | %\bibliography{tesis2} | + | %\bibliography{tesis1.bib} |
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