tesis:monografia-grado-2011
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tesis:monografia-grado-2011 [2011/05/03 03:54] – lupa | tesis:monografia-grado-2011 [2024/08/02 22:54] (actual) – editor externo 127.0.0.1 | ||
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%\usepackage{authblk} | %\usepackage{authblk} | ||
\usepackage{rotating} %para rotar figuras si es necesario | \usepackage{rotating} %para rotar figuras si es necesario | ||
- | \usepackage[utf8x]{inputenc} | + | \usepackage[utf8]{inputenc} |
\usepackage[spanish]{babel} % diccionario español | \usepackage[spanish]{babel} % diccionario español | ||
\usepackage{makeidx} % para hacer índice de palabras | \usepackage{makeidx} % para hacer índice de palabras | ||
\usepackage{setspace} % para cambiar el espaciado | \usepackage{setspace} % para cambiar el espaciado | ||
\usepackage{hyperref} | \usepackage{hyperref} | ||
- | \usepackage{wrapfig} | + | %\usepackage{wrapfig} |
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- | pdfsubject={MonografIa de grado}, pdfkeywords={movimientos sociales, software libre, ciencias sociales, | + | %pdfsubject={MonografIa de grado}, pdfkeywords={movimientos sociales, software libre, ciencias sociales, |
- | Uruguay} } | + | %Uruguay} } |
%usados por w2l | %usados por w2l | ||
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\end{figure} | \end{figure} | ||
\LARGE{El movimiento del Software Libre en Uruguay} | \LARGE{El movimiento del Software Libre en Uruguay} | ||
- | \footnote{Esta obra est\'a bajo una licencia | + | \footnote{ |
- | de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, | + | Notas: |
- | visite \url{http:// | + | \begin{itemize} |
+ | \item Versi\'on corregida en base a algunas sugerencias del tribunal. El reglamento de Facultad de | ||
+ | Ciencias Sociales indica que las monografías de grado no deben superar las 50 carillas a espacio y medio. | ||
+ | \item Obra licenciada | ||
+ | Para ver una copia de esta licencia, | ||
+ | visite \url{http:// | ||
+ | \item Versión electrónica disponible en \url{http:// | ||
+ | contacte al autor: lupa18@gmail.com | ||
+ | \end{itemize} | ||
+ | }\\ | ||
\normalsize{-- Monografía de grado --}\\[0.5cm] | \normalsize{-- Monografía de grado --}\\[0.5cm] | ||
\normalsize{Autor: | \normalsize{Autor: | ||
\normalsize{Tribunal: | \normalsize{Tribunal: | ||
\normalsize{Facultad de Ciencias Sociales - Universidad de la República}\\ | \normalsize{Facultad de Ciencias Sociales - Universidad de la República}\\ | ||
- | \small{Última modificación: | + | \small{Defendida el viernes 13 de mayo de 2011}\\[1.2cm] |
\begin{abstract} | \begin{abstract} | ||
- | Existe un movimiento global, que promueve formas de | + | [ES] Existe un movimiento global, que promueve formas de |
producción, | producción, | ||
- | libre circulación de saberes, opuesta a un modelo empresarial, | + | libre circulación de saberes, opuesta a un basado en licencias |
- | basado en licencias restrictivas y en la generación de monopolios | + | restrictivas y en la generación de monopolios |
artificiales sobre bienes intangibles. | artificiales sobre bienes intangibles. | ||
Línea 99: | Línea 108: | ||
sus tensiones, sus estrategias y sus carencias a la hora de luchar | sus tensiones, sus estrategias y sus carencias a la hora de luchar | ||
por el poder simbólico en el escenario planteado anteriormente. | por el poder simbólico en el escenario planteado anteriormente. | ||
- | \\[0.8cm] | + | \\[0.3cm] |
+ | %[PT] Existe na atualidade, um movimento global que promove formas de produção, distribuição e difusão de software, baseadas na livre circulação de saberes, oposta à baseada em licenças restritivas e que gera de monopólios artificiais sobre bens intangíveis. | ||
+ | %Este movimento, conforma-se mais como uma aresta no complexo de agentes que se enfrentam ao que se pode dominar guerra do software. | ||
+ | %Neste trabalho, pretendemos dar-nos conta dos grupos que conformam o movimento de software livre em Uruguai. Explorara as suas estruturas, as suas tensões, estratégias e as carências no momento em que lutam pelo poder simbólico no cenário comentado anteriormente. | ||
\keywords{capitalismo cognitivo, movimientos sociales, software libre, TIC.} | \keywords{capitalismo cognitivo, movimientos sociales, software libre, TIC.} | ||
\end{abstract} | \end{abstract} | ||
Línea 154: | Línea 166: | ||
significado, | significado, | ||
modelo que promueve la libre circulación de saberes. Para profundizar | modelo que promueve la libre circulación de saberes. Para profundizar | ||
- | en el concepto de copyleft\index{copyleft}: | + | en el concepto de copyleft\index{copyleft}: |
González Barahona et al 2006, pág. 12, pág. 25, pág. 60, pág. 102.; Himanen, Pekka, 2001, pág 42.; | González Barahona et al 2006, pág. 12, pág. 25, pág. 60, pág. 102.; Himanen, Pekka, 2001, pág 42.; | ||
Miquel Vidal 2000 en Gradin, Carlos 2004, pág. 51.}} | Miquel Vidal 2000 en Gradin, Carlos 2004, pág. 51.}} | ||
- | Según | + | Según |
\citatexto{el modus operandi del copyleft\index{copyleft} visibiliza un conflicto entre dos formas de | \citatexto{el modus operandi del copyleft\index{copyleft} visibiliza un conflicto entre dos formas de | ||
construcción de la sociedad de la información: | construcción de la sociedad de la información: | ||
Línea 165: | Línea 177: | ||
selectiva de una escasez inducida, el modelo del copyleft\index{copyleft} pone en | selectiva de una escasez inducida, el modelo del copyleft\index{copyleft} pone en | ||
común saberes y técnicas demostrando prácticamente su | común saberes y técnicas demostrando prácticamente su | ||
- | viabilidad (Wink, 2009: 3).} | + | viabilidad (Winik, 2009: 3).} |
En este campo de la incorporación de las TIC\index{TIC} en la sociedad, puede | En este campo de la incorporación de las TIC\index{TIC} en la sociedad, puede | ||
Línea 172: | Línea 184: | ||
aquellos actores que conforman modelos restrictivos de producción y | aquellos actores que conforman modelos restrictivos de producción y | ||
distribución de software, entre las que se encuentran empresas | distribución de software, entre las que se encuentran empresas | ||
- | multinacionales como Microsoft\index{Microsoft} y Apple, empresas locales, instituciones | + | multinacionales como Microsoft\index{Microsoft} y Apple, empresas locales, instituciones, |
- | -- como el Instituto de Computación de la Facultad de Ingeniería o el Laboratorio Tecnológico del Uruguay-- | + | |
y cámaras empresariales --como la CUTI (Cámara Uruguaya de Tecnologías de la | y cámaras empresariales --como la CUTI (Cámara Uruguaya de Tecnologías de la | ||
Información)\index{CUTI} (ex Cámara Uruguaya del Software \footnote{Para una | Información)\index{CUTI} (ex Cámara Uruguaya del Software \footnote{Para una | ||
Línea 240: | Línea 251: | ||
\citatexto{{\textquotedblleft}La clasificación primaria que se puede hacer del | \citatexto{{\textquotedblleft}La clasificación primaria que se puede hacer del | ||
Software los divide en: sistemas operativos, que son los programas | Software los divide en: sistemas operativos, que son los programas | ||
- | básicos que hacen funcional | + | básicos que hacen funcionar |
Software de aplicación, | Software de aplicación, | ||
se utilizan las computadoras [...]{\textquotedblright}} | se utilizan las computadoras [...]{\textquotedblright}} | ||
Línea 249: | Línea 260: | ||
precisa y de la aplicación de un criterio previo (Foucault, 1966:5).} | precisa y de la aplicación de un criterio previo (Foucault, 1966:5).} | ||
- | En este sentido, | + | En este sentido, para poder entender el |
problema de esta investigación, | problema de esta investigación, | ||
otro criterio para la clasificación de los programas informáticos, | otro criterio para la clasificación de los programas informáticos, | ||
Línea 261: | Línea 272: | ||
renuevan seguido y requieren nuevas computadoras, | renuevan seguido y requieren nuevas computadoras, | ||
pantalla azul, que sufren virus, que no los sufren, etc.. Así | pantalla azul, que sufren virus, que no los sufren, etc.. Así | ||
- | podríamos seguir por varios párrafos, pero creemos que para | + | podríamos seguir por varios párrafos, pero para |
comprender el problema debemos hacer foco en otra clasificación: | comprender el problema debemos hacer foco en otra clasificación: | ||
aquella que se deriva de las condiciones de reproducción y uso que su | aquella que se deriva de las condiciones de reproducción y uso que su | ||
Línea 331: | Línea 342: | ||
el código fuente, las cuales son el medio por el que nosotros interactuamos | el código fuente, las cuales son el medio por el que nosotros interactuamos | ||
con su ejecución. Cada lenguaje está definido por una gramática que, eventualmente, | con su ejecución. Cada lenguaje está definido por una gramática que, eventualmente, | ||
- | | + | |
semántico (instrucciones) y produce así un {\guillemotleft}código binario{\guillemotright} | semántico (instrucciones) y produce así un {\guillemotleft}código binario{\guillemotright} | ||
en condiciones de ser ejecutado por la computadora. | en condiciones de ser ejecutado por la computadora. | ||
Línea 371: | Línea 382: | ||
Lo que permite pensar la clasificación libre/ | Lo que permite pensar la clasificación libre/ | ||
entender producción y distribución del software como un subcampo | entender producción y distribución del software como un subcampo | ||
- | dentro del espacio conflictos y competencia por la apropiación de las | + | dentro del espacio |
tecnologías de la información (TIC\index{TIC}) de un modo particular. | tecnologías de la información (TIC\index{TIC}) de un modo particular. | ||
Por un lado están aquellos \textit{agentes} e \textit{instituciones} que | Por un lado están aquellos \textit{agentes} e \textit{instituciones} que | ||
Línea 518: | Línea 529: | ||
pero para que las mismas puedan ser ejercidas --en particular la de | pero para que las mismas puedan ser ejercidas --en particular la de | ||
\textit{adaptación} y la de \textit{mejora y | \textit{adaptación} y la de \textit{mejora y | ||
- | redistribución})-- es condición necesaria que el código\index{código} fuente se | + | redistribución}-- es condición necesaria que el código\index{código} fuente se |
distribuya junto al ejecutable. Es decir, ahí está el edificio, | distribuya junto al ejecutable. Es decir, ahí está el edificio, | ||
ahí están los planos, {\textquotedblleft}haga ud. lo que desee con | ahí están los planos, {\textquotedblleft}haga ud. lo que desee con | ||
Línea 595: | Línea 606: | ||
UNIX\footnote{UNIX es un sistema operativo | UNIX\footnote{UNIX es un sistema operativo | ||
multi-usuario y multi-plataforma desarrollado por el | multi-usuario y multi-plataforma desarrollado por el | ||
- | laboratorio Bell de AT\&T.} por parte de Thompson y Rictchie, | + | laboratorio Bell de AT\&T.} por parte de Thompson y Ritchie, |
alrededor del año 1969 (Himanen, 2001: 127). | alrededor del año 1969 (Himanen, 2001: 127). | ||
Línea 691: | Línea 702: | ||
en paralelo con un pobre desarrollo del Software Libre y en particular un más pobre | en paralelo con un pobre desarrollo del Software Libre y en particular un más pobre | ||
apoyo político y gubernamental al modelo\footnote{En comparación con Brasil por ejemplo, | apoyo político y gubernamental al modelo\footnote{En comparación con Brasil por ejemplo, | ||
- | que ha tenido un fuerte impulso al modelo del Software Libre. Fragmento | + | que ha tenido un fuerte impulso al modelo del Software Libre. Fragmento del discurso |
de Lula (presidente 2003-2011 de Brasil) en el FISL 2010: | de Lula (presidente 2003-2011 de Brasil) en el FISL 2010: | ||
{\textquotedblleft}Recuerdo la primera reunión que hicimos en la Granja do Torto, en la que yo | {\textquotedblleft}Recuerdo la primera reunión que hicimos en la Granja do Torto, en la que yo | ||
Línea 723: | Línea 734: | ||
el problema asociado a la incapacidad de mejorar y adaptar dichos programas. | el problema asociado a la incapacidad de mejorar y adaptar dichos programas. | ||
- | Como vemos, son muchos los asuntos a tener en cuenta y es necesaria | + | Como vemos, son muchos los asuntos a tener en cuenta y son necesarias |
teóricas y cognitivas para lograr entender la problemática. Cuando los gobiernos no son capaces de | teóricas y cognitivas para lograr entender la problemática. Cuando los gobiernos no son capaces de | ||
posicionarse en torno a estos asuntos, y se descansan en lo conocido y en lo que | posicionarse en torno a estos asuntos, y se descansan en lo conocido y en lo que | ||
Línea 788: | Línea 799: | ||
\textit{{\textquotedblleft}esa dimensión conflictiva y radicalmente | \textit{{\textquotedblleft}esa dimensión conflictiva y radicalmente | ||
contradictoria que se sitúa también como problema de gobierno y de | contradictoria que se sitúa también como problema de gobierno y de | ||
- | dominio{\textquotedblright}} (Bountag | + | dominio{\textquotedblright}} (Boutang |
que estos procesos pueden verse como una nueva mutación del | que estos procesos pueden verse como una nueva mutación del | ||
capitalismo, | capitalismo, | ||
Línea 825: | Línea 836: | ||
redes e Internet--, y el conocimiento en torno a su creación y | redes e Internet--, y el conocimiento en torno a su creación y | ||
funcionamiento, | funcionamiento, | ||
- | cómo crear o modificar programas, se vuelve un elemento | + | cómo crear o modificar programas, se torna clave para el |
- | manejo del hardware y el procesamiento de información, | + | manejo del hardware y para el procesamiento de información, |
- | en el control de muchos de los procesos a los que hemos hecho | + | para el control de muchos de los procesos a los que hemos hecho |
alusión. | alusión. | ||
Por lo tanto, \emph{el conocimiento\index{conocimiento} asociado al software, | Por lo tanto, \emph{el conocimiento\index{conocimiento} asociado al software, | ||
se vuelve un elemento central en las sociedades del siglo XXI}. Se transforma en | se vuelve un elemento central en las sociedades del siglo XXI}. Se transforma en | ||
- | conocimiento influir | + | en una herramienta que influye fuertemente |
- | y sobre la propia producción y reproducción de conocimiento. | + | sobre la vida cotidiana de las personas, y sobre la propia producción y |
+ | reproducción de conocimiento. | ||
La perspectiva del Capitalismo Cognitivo, permite ver que son | La perspectiva del Capitalismo Cognitivo, permite ver que son | ||
Línea 847: | Línea 859: | ||
equiparable a los clásicos presupuestos liberales de la seguridad y la propiedad privada. | equiparable a los clásicos presupuestos liberales de la seguridad y la propiedad privada. | ||
De una parte, la ofensiva jurídica ha tomado perfiles represivos y a veces claramente | De una parte, la ofensiva jurídica ha tomado perfiles represivos y a veces claramente | ||
- | involucionistas (Bountag | + | involucionistas (Boutang |
Por todo lo anterior, es de suma importancia, | Por todo lo anterior, es de suma importancia, | ||
Línea 882: | Línea 894: | ||
encontramos también a ATTAC, Marcha Mundial de las Mujeres e | encontramos también a ATTAC, Marcha Mundial de las Mujeres e | ||
Indymedia, entre otros que plantean nuevas formas de acción y | Indymedia, entre otros que plantean nuevas formas de acción y | ||
- | comunicación (Lago, 2006: 13; Lago, 2006b: 2; Bountag | + | comunicación (Lago, 2006: 13; Lago, 2006b: 2; Boutang |
Siguiendo a Boaventura de Sousa Santos, se puede afirmar que hay una | Siguiendo a Boaventura de Sousa Santos, se puede afirmar que hay una | ||
Línea 1041: | Línea 1053: | ||
Entonces, se trabajó con 2 informantes calificados y 10 grupos que | Entonces, se trabajó con 2 informantes calificados y 10 grupos que | ||
impulsan o promueven el Software Libre. El avance del trabajo, | impulsan o promueven el Software Libre. El avance del trabajo, | ||
- | determinó que se llegara a la saturación teórica antes de | + | determinó que se llegara a la saturación teórica\footnote{La ``saturación teórica'' |
+ | es un criterio propuesto por Glaser y Strauss que indica al investigador cuándo dejar | ||
+ | de incorporar nuevos casos a la investigación. La saturación implica que no se pueden | ||
+ | encontrar datos adicionales para poder desarrollar propiedades de las categorías} | ||
entrevistar a los dos últimos grupos de la lista presentada | entrevistar a los dos últimos grupos de la lista presentada | ||
- | anteriormente | + | anteriormente |
- | Por último, | + | Por último, |
diferentes etapas de emergencia y que si bien no son grupos SoL\index{Software Libre}, | diferentes etapas de emergencia y que si bien no son grupos SoL\index{Software Libre}, | ||
- | están emparentados directamente con estos. | + | están emparentados directamente con estos. |
- | una coordinación para crear mapas satelitales de forma colaborativa. | + | una coordinación para crear mapas satelitales de forma colaborativa, es decir, |
- | Me refiero a un grupo de personas que se han agrupado | + | un grupo de personas que se juntan |
- | a OpenStreetMap\footnote{Un proyecto para crear mapas libres | + | en OpenStreetMap\footnote{Un proyecto para crear mapas libres |
colaborativamente. Ver: \url{http:// | colaborativamente. Ver: \url{http:// | ||
consiste en recorrer diferentes puntos del país con sus dispositivos | consiste en recorrer diferentes puntos del país con sus dispositivos | ||
Línea 1083: | Línea 1098: | ||
de Software Libre en la Universidad de la República. En momentos de | de Software Libre en la Universidad de la República. En momentos de | ||
terminar este trabajo, dicho grupo está redactando sus | terminar este trabajo, dicho grupo está redactando sus | ||
- | \textit{estatutos}, | + | \textit{estatutos}, |
- | que lo constituirán parte orgánica de la Universidad. | + | que lo constituirán |
\subsection{Entrevista en profundidad semiestructurada} | \subsection{Entrevista en profundidad semiestructurada} | ||
Línea 1124: | Línea 1139: | ||
Dada la proximidad social de los participantes de los grupos SoL, con el | Dada la proximidad social de los participantes de los grupos SoL, con el | ||
investigador/ | investigador/ | ||
- | lograr la\textit{producción discursiva compartida} (Blanchet, 1989: 99). | + | lograr la \textit{producción discursiva compartida} (Blanchet, 1989: 99). |
Sin embargo cabe explicitar un poco más esta proximidad: no solo es una | Sin embargo cabe explicitar un poco más esta proximidad: no solo es una | ||
- | proximidad social, es una proximidad | + | proximidad social, |
los puntos de contacto: el haber estudiado en Facultad de Ingeniería, | los puntos de contacto: el haber estudiado en Facultad de Ingeniería, | ||
utilizado y participado en eventos de Software Libre por más de 10 años, | utilizado y participado en eventos de Software Libre por más de 10 años, | ||
Línea 1169: | Línea 1184: | ||
información protegida por las leyes de copyright\index{copyright}. Se buscó un | información protegida por las leyes de copyright\index{copyright}. Se buscó un | ||
mecanismo de sistematización de información que fuera coherente con | mecanismo de sistematización de información que fuera coherente con | ||
- | el tema que se estaba estudiando y con lo que considero debería una | + | el tema que se estaba estudiando y con lo que considero debería |
regla general para todo proceso de creación de conocimiento\index{conocimiento} dentro de | regla general para todo proceso de creación de conocimiento\index{conocimiento} dentro de | ||
la Universidad: | la Universidad: | ||
Línea 1242: | Línea 1257: | ||
Finalmente, se utilizaron una serie de herramientas, | Finalmente, se utilizaron una serie de herramientas, | ||
- | la monografía en un documento de tipo LaTeX. Es una sistema de composición | + | la monografía en un documento de tipo LaTeX. Es un sistema de composición |
de textos libre, utilizado para la edición de libros y documentación científica debido a | de textos libre, utilizado para la edición de libros y documentación científica debido a | ||
que es capaz de producir documentos estructurados de alta calidad. Científicos | que es capaz de producir documentos estructurados de alta calidad. Científicos | ||
Línea 1283: | Línea 1298: | ||
percepciones y representaciones de los propios agentes que nos permita | percepciones y representaciones de los propios agentes que nos permita | ||
caracterizarlos y la visión que estos tienen de las batallas por la liberación | caracterizarlos y la visión que estos tienen de las batallas por la liberación | ||
- | de Internet y del conocimiento \footnote{Lago, | + | de Internet y del conocimiento \footnote{Lago, |
o de la propia {\textquotedblleft}Batalla del Software{\textquotedblright} | o de la propia {\textquotedblleft}Batalla del Software{\textquotedblright} | ||
\footnote{{\textquotedblleft}Entrevista con Thomas Vinje{\textquotedblright}. | \footnote{{\textquotedblleft}Entrevista con Thomas Vinje{\textquotedblright}. | ||
Línea 1434: | Línea 1449: | ||
En ambos casos, lo que se pone en cuestión son los mecanismos de decisión | En ambos casos, lo que se pone en cuestión son los mecanismos de decisión | ||
clásicos, basados en el voto, es decir los mecanismos por excelencia | clásicos, basados en el voto, es decir los mecanismos por excelencia | ||
- | de la democracia formal. Estos de dejan de lado por formas de | + | de la democracia formal. Estos se dejan de lado por formas de |
democracia participativa, | democracia participativa, | ||
horizontales y de asignación meritocrática de tareas. | horizontales y de asignación meritocrática de tareas. | ||
Línea 1453: | Línea 1468: | ||
que es líder del grupo, que a su vez está tutelado por un mentor | que es líder del grupo, que a su vez está tutelado por un mentor | ||
(que en este caso está físicamente en Venezuela). La organización | (que en este caso está físicamente en Venezuela). La organización | ||
- | central | + | central, brinda el apoyo logístico, eventualmente |
tecnológico y mínimamente apoyo económico. Por ejemplo, para los | tecnológico y mínimamente apoyo económico. Por ejemplo, para los | ||
- | grupos Fedora de todo Latinoamérica se disponen | + | grupos Fedora de todo Latinoamérica se dispone |
dólares al año. | dólares al año. | ||
Línea 1498: | Línea 1513: | ||
Aparece la idea de control, y por tanto de poder. La identidad de compartir | Aparece la idea de control, y por tanto de poder. La identidad de compartir | ||
conocimiento, | conocimiento, | ||
- | de manera diferente el discurso de la amplia mayoría los entrevistados. | + | de manera diferente el discurso de la amplia mayoría |
Quizás no todos visualizan la profundidad del fenómeno y las implicaciones del modelo de | Quizás no todos visualizan la profundidad del fenómeno y las implicaciones del modelo de | ||
desarrollo e incorporación del Software Libre en el marco del Capitalismo Cognitivo. | desarrollo e incorporación del Software Libre en el marco del Capitalismo Cognitivo. | ||
Línea 1530: | Línea 1545: | ||
se les tome en cuenta, reclaman visibilidad y no-criminalización. El entrevistado | se les tome en cuenta, reclaman visibilidad y no-criminalización. El entrevistado | ||
pertenece a Montevideo Libre, grupo que no solamente promueve el Sofware Libre, sino | pertenece a Montevideo Libre, grupo que no solamente promueve el Sofware Libre, sino | ||
- | que propone --y viene desarollando-- la creación de una red de datos libre en la | + | que propone --y viene desarrollando-- la creación de una red de datos libre en la |
ciudad de Montevideo y alrededores\footnote{Web de MVDL: \url{http:// | ciudad de Montevideo y alrededores\footnote{Web de MVDL: \url{http:// | ||
código, sino infinita cantidad de información a través de dicha red y de Internet. | código, sino infinita cantidad de información a través de dicha red y de Internet. | ||
Línea 1579: | Línea 1594: | ||
software privativo, así como en las expresiones locales de las multinacionales, | software privativo, así como en las expresiones locales de las multinacionales, | ||
y contraponer los discursos y visiones de los diferentes actores en el campo. | y contraponer los discursos y visiones de los diferentes actores en el campo. | ||
- | Como ya se mencionó, esto escapa | + | Como ya se mencionó, esto escapa al alcance de este trabajo.}. |
Los grupos en general, prefieren no hablar de \emph{conflicto} o batalla, prefieren | Los grupos en general, prefieren no hablar de \emph{conflicto} o batalla, prefieren | ||
Línea 1618: | Línea 1633: | ||
gubernamentales de varios países, las campañas de la FSF\index{FSF} contra Microsoft\footnote{Ver por | gubernamentales de varios países, las campañas de la FSF\index{FSF} contra Microsoft\footnote{Ver por | ||
ejemplo {\textquotedblleft}Windows 7 pecados{\textquotedblright}: | ejemplo {\textquotedblleft}Windows 7 pecados{\textquotedblright}: | ||
- | los constantes juicios | + | los constantes juicios entre grandes empresas multinacionales, |
libre por parte de empresas\footnote{Caso Oracle-Sun y la gran discusión sobre la limitación | libre por parte de empresas\footnote{Caso Oracle-Sun y la gran discusión sobre la limitación | ||
de los desarrollos libres: MySQL u OpenOffice. \\Ver: {\textquotedblleft}Oracle finalmente abandona | de los desarrollos libres: MySQL u OpenOffice. \\Ver: {\textquotedblleft}Oracle finalmente abandona | ||
OpenOffice{\textquotedblright}: | OpenOffice{\textquotedblright}: | ||
- | o el conflicto en torno a la aprobación de un estándar ISO para Microsoft\index{Microsoft}. | + | o el conflicto en torno a la aprobación de un estándar ISO para Microsoft\index{Microsoft} |
+ | \footnote{En el 2007 Microsoft presentó ante el organismo de estandarización internacional ISO, | ||
+ | un formato de almacenamiento de archivos de oficina el OOXML. Luego de muchas negociaciones, | ||
+ | y vueltas, el estándar fue aprobado.}. | ||
Si bien varias de estas evidencias se refieren a asuntos de nivel | Si bien varias de estas evidencias se refieren a asuntos de nivel | ||
global, algunas de ellas tienen una clara expresión local, como el | global, algunas de ellas tienen una clara expresión local, como el | ||
- | caso de la votación | + | caso de la votación |
surgido en torno a la aplicación del Plan Ceibal\index{Plan Ceibal}. | surgido en torno a la aplicación del Plan Ceibal\index{Plan Ceibal}. | ||
Línea 1784: | Línea 1802: | ||
aprendiendo las plataformas de ellos y quedaste ahí. En la | aprendiendo las plataformas de ellos y quedaste ahí. En la | ||
Universidad es lo mismo: la gente, los profesionales, | Universidad es lo mismo: la gente, los profesionales, | ||
- | lo que sea que vsa aprendiendo, | + | lo que sea que vas aprendiendo, |
- | En Genexus, acá tenemos un problema enorme con Genexusm | + | En Genexus, acá tenemos un problema enorme con Genexus |
desarrollo de software acá: todo el mundo está encerrado en esa plataforma | desarrollo de software acá: todo el mundo está encerrado en esa plataforma | ||
(Entrevista con Gabriela).} | (Entrevista con Gabriela).} | ||
Línea 1863: | Línea 1881: | ||
coincidir con proyectos contra-hegemónicos o emancipatorios como veremos en adelante. | coincidir con proyectos contra-hegemónicos o emancipatorios como veremos en adelante. | ||
- | La discusión Software Libre versus | + | La discusión Software Libre versus |
entrevistas; | entrevistas; | ||
discusión y hablan nuevamente desde una perspectiva integradora: | discusión y hablan nuevamente desde una perspectiva integradora: | ||
Línea 1898: | Línea 1916: | ||
Sin embargo hubo muy pocos entrevistados que entendieran plenamente el | Sin embargo hubo muy pocos entrevistados que entendieran plenamente el | ||
asunto del \textit{copyleft}. Esto puede deberse al problema de polisemia que plantea el | asunto del \textit{copyleft}. Esto puede deberse al problema de polisemia que plantea el | ||
- | concepto\footnote{Recordemos que el el apartado {\textquotedblleft}¿Qué es el Software | + | concepto\footnote{Recordemos que el apartado {\textquotedblleft}¿Qué es el Software |
Libre? | Libre? | ||
- | para el software}, pero también al bajo nivel de discusión política a la interna de los grupos. | + | para el software.}, pero también al bajo nivel de discusión política a la interna de los grupos. |
Los entrevistados de los grupos más politizados como el Nodo TI de la | Los entrevistados de los grupos más politizados como el Nodo TI de la | ||
Línea 1961: | Línea 1979: | ||
pertinente recordar que Internet va más allá de la web: es web, es | pertinente recordar que Internet va más allá de la web: es web, es | ||
control remoto, es mensajes, es audio y video, es mucho más que la | control remoto, es mensajes, es audio y video, es mucho más que la | ||
- | {\textquotedblleft}e{\textquotedblleft} azul de Microsoft\index{Microsoft} (Movia, 2009). | + | {\textquotedblleft}e{\textquotedblright} azul de Microsoft\index{Microsoft} (Movia, 2009). |
Desde páginas web y listas de correos, hasta usos más avanzados como | Desde páginas web y listas de correos, hasta usos más avanzados como | ||
Línea 2025: | Línea 2043: | ||
en lo que se denomina wiki. En particular FLISOL y Montevideo Libre | en lo que se denomina wiki. En particular FLISOL y Montevideo Libre | ||
utilizan wikis para la construcción de su propia página web, es | utilizan wikis para la construcción de su propia página web, es | ||
- | decir, su web es también una wiki, es decir, | + | decir, su web es también una wiki; tienen en una sola |
herramienta, | herramienta, | ||
Línea 2041: | Línea 2059: | ||
instancias de decisión a nivel global \footnote{Este tema | instancias de decisión a nivel global \footnote{Este tema | ||
local/ | local/ | ||
+ | \newpage | ||
Finalmente, aparecen formas más clásicas, que queda evidenciada en | Finalmente, aparecen formas más clásicas, que queda evidenciada en | ||
la participación de Diego R.: | la participación de Diego R.: | ||
Línea 2094: | Línea 2112: | ||
de textos de Sugar Labs: | de textos de Sugar Labs: | ||
- | \citatexto{Usamos bastante la Wiki y los sistemas | + | \citatexto{Usamos bastante la Wiki y los sistemas de Sugar |
Labs. Sugar Labs tiene un MediaWiki. (Entrevista | Labs. Sugar Labs tiene un MediaWiki. (Entrevista | ||
con Andrés).} | con Andrés).} | ||
Línea 2117: | Línea 2135: | ||
grupos SoL\index{Software Libre}. Estos han desarrollado diversas | grupos SoL\index{Software Libre}. Estos han desarrollado diversas | ||
estrategias de difusión, promoción, desarrollo y educación en | estrategias de difusión, promoción, desarrollo y educación en | ||
- | torno al Software Libre en los últimos años. Tanto organizadno | + | torno al Software Libre en los últimos años. Tanto organizando |
las que organizó el UyLUG o más recientemente FLISOL-- como participando en | las que organizó el UyLUG o más recientemente FLISOL-- como participando en | ||
eventos relacionados con el Plan Ceibal\index{Plan Ceibal}. | eventos relacionados con el Plan Ceibal\index{Plan Ceibal}. | ||
Línea 2131: | Línea 2149: | ||
No aparecen en prensa, salvo raras excepciones, | No aparecen en prensa, salvo raras excepciones, | ||
real de organismos e instituciones estatales, con hechos concretos, con inversión. | real de organismos e instituciones estatales, con hechos concretos, con inversión. | ||
- | No participan | + | No participan prácticamente en ningún organismo de decisión extra grupal |
--salvo el caso de UyLUG en la votación del OOXML o el Ceibal JAM y | --salvo el caso de UyLUG en la votación del OOXML o el Ceibal JAM y | ||
sus negociaciones con LATU\index{LATU}/ | sus negociaciones con LATU\index{LATU}/ | ||
Línea 2152: | Línea 2170: | ||
participó en la migración de la Intendencia Departamental de San | participó en la migración de la Intendencia Departamental de San | ||
José, y pueden rastrearse una serie de actividades o de situaciones | José, y pueden rastrearse una serie de actividades o de situaciones | ||
- | concretas en que hubo interacción | + | concretas en que hubo interacción |
determinados organismos o instituciones. | determinados organismos o instituciones. | ||
Línea 2188: | Línea 2206: | ||
\citatexto{la AGESIC está | \citatexto{la AGESIC está | ||
- | controlada por un ex colorado, miembro del ejecutivo de CUTI\index{CUTI} que es la | + | controlada por un ex colorado, miembro del ejecutivo de CUTI\index{CUTI} que es |
Clastornik. La AGESIC no tiene gestión de izquierda. Está | Clastornik. La AGESIC no tiene gestión de izquierda. Está | ||
promoviendo cosas que son así, las podría promover cualquiera, | promoviendo cosas que son así, las podría promover cualquiera, | ||
Línea 2195: | Línea 2213: | ||
socialización (Entrevista con Diego P.).} | socialización (Entrevista con Diego P.).} | ||
- | Entonces | + | Entonces |
- | entre los grupos y el gobierno, para la instalación de este problema | + | y prácticamente inexistente, |
- | en la agenda política | + | en la agenda política. Para unos, este problema |
- | falta de capacidad, | + | falta de capacidad |
+ | lo que está de por medio es un tema político-ideológico. | ||
Otro elemento que evidencia la incapacidad de los grupos de incidir y plantear | Otro elemento que evidencia la incapacidad de los grupos de incidir y plantear | ||
sus reivindicaciones, | sus reivindicaciones, | ||
el Programa de Gobierno del Frente Amplio\index{Frente Amplio} -- actual partido de gobierno--. | el Programa de Gobierno del Frente Amplio\index{Frente Amplio} -- actual partido de gobierno--. | ||
- | Según | + | Según |
penoso, y el resultado final fue muy malo. Acuerdan en que hubo una | penoso, y el resultado final fue muy malo. Acuerdan en que hubo una | ||
serie importante de negociaciones a la interna de una comisión, que | serie importante de negociaciones a la interna de una comisión, que | ||
Línea 2221: | Línea 2240: | ||
para ser el resultado de una coordinación con algunas personas participantes | para ser el resultado de una coordinación con algunas personas participantes | ||
de los Grupos SoL y de haber sido producto de sendas negociaciones, | de los Grupos SoL y de haber sido producto de sendas negociaciones, | ||
- | pobre y no plantea los núcelos | + | pobre y no plantea los núcleos |
Algunos entrevistados, | Algunos entrevistados, | ||
Línea 2240: | Línea 2259: | ||
Para culminar con el análisis, cabe remarcar el hecho de que aparecen varios | Para culminar con el análisis, cabe remarcar el hecho de que aparecen varios | ||
de los elementos característicos de los \textit{movimientos de resistencia global} | de los elementos característicos de los \textit{movimientos de resistencia global} | ||
- | --Ver página \pageref{par: | + | --ver página \pageref{par: |
acciones, nuevas formas organizativas, | acciones, nuevas formas organizativas, | ||
procesos de activismo social y político. Aunque estos procesos de activismo, son de | procesos de activismo social y político. Aunque estos procesos de activismo, son de | ||
Línea 2261: | Línea 2280: | ||
marcadamente similar: promover un modelo de producción | marcadamente similar: promover un modelo de producción | ||
y distribución de software basado | y distribución de software basado | ||
- | es decir, en libertad de utilizar, modificar y distribuir los programas con cualquier propósito. | + | es decir, en la libertad de utilizar, modificar y distribuir los programas |
+ | con cualquier propósito. | ||
Otros elementos que estos grupos tienen en común, son su reciente emergencia -- casi todos | Otros elementos que estos grupos tienen en común, son su reciente emergencia -- casi todos | ||
surgen a mediados de la década del 2000 --, su tamaño relativamente pequeño, | surgen a mediados de la década del 2000 --, su tamaño relativamente pequeño, | ||
su forma cooperativa de trabajo, sus formas democrático-participativas de acción | su forma cooperativa de trabajo, sus formas democrático-participativas de acción | ||
- | y toma de decisiones; todos estos, elementos que De Sousa Santos identifica con características de | + | y toma de decisiones; todos estos, elementos que De Sousa Santos identifica con |
- | la \textit{comunidad roussoniana}. | + | características de la \textit{comunidad roussoniana}. |
Sin embargo emergen particularidades en cuanto a la forma de organización | Sin embargo emergen particularidades en cuanto a la forma de organización | ||
Línea 2331: | Línea 2351: | ||
como forma de resistencia frente a la adquisición de OpenOffice por parte de Oracle. | como forma de resistencia frente a la adquisición de OpenOffice por parte de Oracle. | ||
En este marco, algunos autores y grupos comienzan a hablar de \textit{Software Comunitario}. | En este marco, algunos autores y grupos comienzan a hablar de \textit{Software Comunitario}. | ||
- | Existen quienes creen que modelo SoL, es un marco necesario, pero no suficiente para generar | + | Existen quienes creen que el modelo SoL, es un marco necesario, pero no suficiente para generar |
- | a nivel de la sociedad y los más radicales, afirman que no solo no los facilita, sino que perpetúa y | + | cambios |
- | profundiza el poder de las grandes empresas. Esta es una línea de investigación muy importante que | + | sino que perpetúa y profundiza el poder de las grandes empresas. Esta es una línea de |
- | debería desarrollarse. | + | investigación muy importante que debería desarrollarse. |
- | Por otro lado, Brasil ha desarrollado el concepto de \textit{Software Público} y se ha puesto en marcha | + | Por otro lado, Brasil ha desarrollado el concepto de \textit{Software Público} y se han puesto en marcha |
proyectos asociados con importantes resultados \footnote{Ver: | proyectos asociados con importantes resultados \footnote{Ver: | ||
Este es un software desarrollado por el Estado y para el Estado, que incorpora restricciones en el uso y el | Este es un software desarrollado por el Estado y para el Estado, que incorpora restricciones en el uso y el | ||
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% Esto para un futuro uso más avanzado | % Esto para un futuro uso más avanzado | ||
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tesis/monografia-grado-2011.1304394861.txt.gz · Última modificación: 2024/08/02 22:54 (editor externo)